分数、百分数应用题总复习教案

1、.分数、百分数应用题总复习教案您如今正在阅读的分数、百分数应用题总复习教案文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数、百分数应用题总复习教案教学内容省编义务教育第十二册总复习教学目的 1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。 2、使学生结实掌握分数、百分数应用题的根本数量关系和解题方法。 3、通过运用知识解题，进步解决实际问题的才能。教学重点综合运用知识解答有关应用题教学准备课件，作业纸教学过程一、 导入 谈谈学校的体育达标情况。 出示；体育达标率为99.7% 从这个条件，你能知道什么？你还想到了什么？ 揭题：分数、百分数应用题 二、 教学新课 一求分率 1

2、、出示学校体育达标情况：优秀650人，良好400人，合格250人。 2、根据这些条件，你可以提出那些不同的有关分数、百分数的问题？ 3、同桌合作，讨论完成。 4、反响 1一个数是另一个数的几百分之几？ 例如：优秀率？650÷650400250=50 2一个数比另一个数多少几百分之几？ 例如：优秀比良好人数多几分之几？650400÷400=5/8 二求单位“1或求分率所对应的量 1、把问题当成条件，根据条件编分数、百分数应用题 优秀650人，良好400人，合格250人，总人数1300人，优秀率50%，优秀比良好人数多5/8。 2、小组合作完成 3、反响，并解答，想想有没有另外

3、方法可以解答。 在体育达标中，我校1300人，优秀率为50%，优秀人数是多少人？ 1300×50%=650人说说你的揭题思路 在体育达标中，我校优秀率为50%，优秀人数为650人，全校有多少人？ 650÷50%=1300人 在体育达标中，我校优秀人数650人，比良好人数多5/8，良好人数有多少人？ 650÷15/8=400人说说你的解题思路 在体育达标中，我校良好人数400人，优秀人数比良好人数多5/8，优秀人数多少人？ 400×15/8=650人 4、观察这些应用题，找找一样点与不同点 有共同的数量关系 单位“1×分率=分率对应的量 单位“1

4、或未知 5、你认为在解这类应用题是要注意什么？ 6、师小结：找准单位“1的量，根据与未知判断方法。列出题中数量间的相等关系。 三练习 1、比照练习 学校运动队有30名男队员，女队员比男队员少1/6，女队员比男队员少多少人？ 30×1/6=5人 说说另外的方法 学校运动队有25名女队员，女队员比男队员少1/6，女队员比男队员少多少人？ 25÷11/625=5人 说说另外的方法 通过练习，你想说什么？看清单位“1，找准关系。 2、一题多解 陈老师看一本200页的故事书，前5天看了1/4，照这样计算，还要几天可以看完？ 你能用几种方法就用几种方法，先独立完成，不能解答时与同桌交流

5、，比比谁的方法多，谁的方法好？ 反响、交流 师总结：在解答时可以不用详细数量，直接用分率求，也可以用详细数量进展计算。通过比较可以发现用分率求比较简单。 3、“专题研究 某种股票进期走势如下 日期 13日 14日 15日 16日 涨跌 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 5% 5% 5% 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但

6、随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 5% 这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?某股民用10000元炒该股，你认为该股