自考人力资源专业《现代人员测评》2020年强化习题-多选题

1、自考人力资源专业现代人员测评2020年强化习题-多选题给大家带来的是2020年自考人力资源专业现代人员测附 强化习题-多选塞，希望可以对您学习有所帮助！多项选择题（文末可对答案）L心理素质中的智能素质包括（）B.智力E.经验2.人员素质测评在人力资源管理中的优化作用具体体现在（）A.人员素质测评与招聘选拔B.人员素质测评与培训C.人会威蜉D.人员素质测评与员工激励E.人员素质测评与职业发展3.人员素质测评中量化的作用主要有（）A.方便简洁的物化表述功能B.有助于促进测评者对素质特征进行深入、细致的分析与比较3C.有助于的具体行为中抽象出本质的特征和做出尽可能准确的差异比蛟D.由模糊混沌的体会测

2、评转化为明确清晰的测评E.使难以比较的掾行评语转化为可以比蛟的分数4一股来讲，加权的类型主要有（）A.纵向加权B.搐向加权C.综合加权D.经劫口权E.赋面）口权5个性特征，即个性心理特征，。个人身上表现出来的本质的、经常的、稳定的特征，这些特征包括（）A.能力B.态度C.兴趣D.E.性格6,下列测评量表层于智力量表的有（）A.军队甲种量表B.军队乙种量表C.斯坦福比奈曼表D.哈梅诚实测验E.卡特尔16因素问卷7 .从近几年面试实践来看，面试发展出现的趋势主要有（）A.形式多样化8 .内容全面化C.考官内行化D.结果随意化E.程序规范化试题顺应化8,下列各项对小组讨论描述正确的有（）A.无领导小

3、组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效B.组与组之间被测评者难以比较C.有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多D.在有领导小组讨论中，应该给每个被试者一次做领导的机会E.小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论9 ,行为效标的选择应以客观性为基准，常见的行为效标有（）A.学术成就B.特殊训练成绩C.实际工作询与成绩D.团体特征E.等级评定结果10 .人员素质测评结果检测中分析的指标主要有（）A.雁B.信度C.区分度D.独立性E.可行性答案多项选择题1 .ABCD心理素质中的智能素质包括知识、智力、技能与才能。技能翱术水平与操作经脸，而才能是指专长，指在兴趣、天赋上所 形成的高水平的能力。

4、（P4）2 .ABCDE人员素质测评在人力资源管理中的优化作用具体表现在以下几个方面：（1）人员素质测评与招聘选拔；（2）人员素质测评与培 训;人员素质测评与绩效考核；人员素质测评与员工励；（5）人员素质测评与职业发展。（P18-P20 ）3 .ABCDE质测评量化，除了方便简洁的物化表述功能外,还有助于促进测评对素质特征进行细致.深入的分析与比蛟，有助于从大量 的具体行为中抽象概括本质的特征和作出尽可能准确的差异比蛟。量化使素质测评的结果表现为分数，因此，就使得纷杂的行为特征描述 可以由彼此离散的状态综合为一简单的分数或等级，使难以比较的操行评语转化为可以比蛟的分数，从而大大简化了对各个素质

5、水平与差 异的比较与评定，便选拔录用中的测评标准落了实处，不再是”分数、评语两张皮的一虎一实了。（ P34-P35 ）4 .ABC加权的类型有三种基本形式：纵向加权；（2）横向力哝;综合加权。（P69-P70 ）5 .ADE个性特征，即个性心理特征，是指个人身上表现出来的本质的、经常的、稳定的心理特征，包括能力、气质和性格等。（P114 ）6 .ABC 1917年美国叶克斯、推孟等人最先把智力测验应用于军队挑选土兵，并创造了 “团体测验”，目的在于防止智商低狷不合格 的人进入部队，并让智力优秀者进入技术性较高的车神.当时他们所设计的智力测验即是后人所熟知的军队甲种量表或称军队a量表 对于不会英

6、语的文盲则另有三成字的军队乙种量表或称军队0量表.接受过军队甲种量表测试的土乓有175万人，与斯坦 福一比奈量表的相关系数高达0.8乙故选项ABC均属于智力量表。（P109 ）7 .ABCE从近几年的面试实践来看,面试的发展出现了以下几个趋势：（1）形式多样化.（2）内容全面化.（3）试题的顺应化.（4）程序规 范化。考官内行化。结果标准化。（P142-P143 ）8 .ABCD小组讨论中典型的形式是无角色小组讨论，故选项E错误;有关研究表明,无领导小且讨论对于管理者集体领导技能的评价 非常有效，尤其是适用于测评分析问题、解决问题以及决策等具体的领导者素质。选项A正确；事实表明，无领导小组讨论

7、也有不足之处。 例如，组与组之间由于人员素质不同、气氛不同，有时难以比物 选项B正确；在有领导小组讨论中形式与实际情形较为接近,能够测评 领导者的各种管理频M但是时间花塞上要比无领导小组多得多，因为在有领导小组讨论中，应该给每个被试者一次做领导的机会。选项 C、D 正琬；故选 ABCD。（ P193-P194 ）9 .ABCDE行为效标的选择以客观性为基准.常用的行为效标有以下几种:（1）学术成就（2）特殊训练成绩.实际工作表现与成绩. （4）团体特征。（5）等级评定结果必须是由权威的专家或主管人员作出的，或者是广大群众作出的。（6）先前被证明是有效的测评结果。（P259-P260 ）10 .ABCD