八年级物理下册第九章《压强》复习教案(新版)新人教版

1、山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级物理下册第九章压强复习教案(新版)新人教版1课时新授课 教学目标知识与技能1 .通过实验探究，理解压强的的概念，能用压强公式进行简单计算。2 .理解压强的大小艮哪些因素有关，知道增大和减小压强的方法。3 .初步认识液体压强的规律，知道液体压强在生活中的应用，会液体压强的简单计算。4 .知道大气压强，了解测量大气压强的方法。过程与方法1 .复习巩固用控制变量法研究物理问题的方法。2 .通过师生共同理顺知识结构，使压强知识系统化、条理化。3 .通过课堂训练，提高运用所学的知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观1 .密切联系生活实际，体会物理就在身边。2 .通过运

2、用所学的知识解决实际问题，提高将物理知识应用于日常生活和社会的意识。 教学重点、难点 重点：压强的概念是本单元知识结构的核心和重点。 难点：液体压强是教学难点。教学准备 教师：多媒体课件、压力小桌、海绵、100g硅码1个。 学生：学案教学过程一、回顾基础知识，梳理知识结构教师设问：“你对压强知识都知道哪些呢？”1.用课件展示，要求同学们快速抢答下列问题：(1)压力：作用在物体表而上的力叫压力，压力的作用效果与 的大小和 的大小有关。(2)压强：压强是表示压力 的物理量。物体 上受到的压力叫压强，压强的计算公式:。增大E减小5,可以压强，减小尸，增大S,可以 压强。(3)液体内部压强的特点：液体

3、对容器底和 都有压强，液体内部向 方向都有压强；液体内部的压强随着 的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强:不同液体的压强还跟它的 有关。计算公式：回二 o(4)连通器:上端开口，底部相 的容器叫连通器，当连通器中只有一种液体并且液体不流动 时，各容器中的液而保持 o(5)大气压强：实验证明了大气压的存在，实验第一次测出了大气压的值。1标准 大气压=Pa=760 mm汞柱产生的压强。参考答案：(1)垂直：压力：受力而枳：(2)作用效果；单位I枳： 回；增大：减小：(3)侧壁；各个：深 度：相等:密度：a ： (4)连通:相平:(5)马德堡半球:托里拆利：1.01X10、在学生回答的基础

4、上，引导学生梳理知识之间的关系，教师同时用课件展示本章知识的思维导图:概念公二（Mk.庄力的K色效不"压强伽）:液体压强产生原E：液体行水力液体压强的冲点液体见强的大小：p = Ph影响液体压强为公的仄求内川：连通湍被沐出庾被年深度为偿年半琢我的啦也圜诬鳍一贰面子吞用j次洌量火气乐位的实验：托里机到突第 -“小布大 7 k76mmHg-lGOOOOPa二、联系典型实例，掌握重点、难点利用乐强知识的思维导图，针对本部分的知识重点和难点，采取边复习边练习的方式各个击破。（一）复习“压力”教师引导提问：“压力与重力一样吗？你能说出它们的区别吗？它们有联系吗？ ”一连串的问题引 导学生思考、

5、回.答。在学生讨论回答的基础上进行点拨。点拨：压力与重力的联系：有的压力是由于重力产生的；只有处于水平面的物体对水平面压力 的大小、方向才跟重力的大小、方向相同，尽管如此，压力仍不是重力。课件展示练习，学生解答：1 .在图2中能正确表示压力的是（）答案：LC（二）复习固体压强教师出示一些器材（压力小桌、海绵、硅 码），引导提问：“压强是表示压力作用效果大小的物理量，怎样用实验探究影响压力作用效果大小的因素？ ” 在学生回答的基础上，展示如图3所示的实验图和下面的问题： 问题：将同一小桌，按甲、乙、丙三种方式放入沙盘中，观 察小桌陷入沙中的深度.你能得到哪些结论？实验中运用了什么 研究方法？先由

6、学生交流展示解题结果，再由教师归纳总结知识要点： 实验结,论：比较甲、乙两次实验可以发现，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显：比较乙、丙两次的实验可以发现，压力相同时，受力而积越小， 压力的作用效果越明显。归纳总结：综合分析表明：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小都有关：受力而,枳 相同，压力越大，压力的作用效果越明显：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。本实验中应用了控制变量法：物理学中研究一个物理量与多个因素的关系时，常采用的方法是只 改变其中的一个因素，而保持其他的因素不变，从而确定这个因素是否影响我们所要研究的物理量。 这种方法就是控制变量法。设问：”根

7、据压强的公式，如何增大和减小压强？ ”学生回答。在加深对公式的理解后用课件出示 问题，学生解答。先由学生交流展示解题结果，再由教师归纳总结解题要点：图42 . （2010 百色）图4中的推上机有宽大的履带和锋利的上铲，下列说法 正确的是（）A.宽大的履带是为了减小压力 B.宽大的履带是为了增大压强。c.锋利的上铲是为了减小压力图5D.锋利的上铲是为了增大压强3 . （2010 泸州）如图14-1-15所示,在水平地面上铺一张方格纸,质量为54Kg的 人左脚单脚站立时，在方格纸上留下的鞋底贴地部分的轮廓。每一个方格的面积为 4X10%;，数方格时，超过半格的算一格，不,足半格的忽略不计，请回答：

8、此人左脚单 脚站立时，与地面接触而积大约是对地面的压强大约是Pa,（取g=10N/Kg）答案：2. D； 3. 2. 16X10/ 2.5X101（三）复习液体压强通过课件展示问题，学生解答。先由学生交流展示解题结果，再由教师归纳总结解题要点:4 .（2010 哈尔滨）在实验探究活动中，某同学将微小压强计的探头先后放人两种不同液体中，根图6据如图6所示,提供的信息能够探究的是（）A.液体内部的压强跟液体密度的关系B.液体内部的压强跟深度的关系C.在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等D.液体内部向各个方向是否都有压强（2010 东营）20,10年5月16日中央电视台直播了 “南澳一号”古

9、沉船水下考古过程°古沉船位于水下27m的海底，已知海水密度为L 03X10°kg/m% g取10N/kg。则潜水员在海底受到海水的压强是Pao答案：4. A； 5. 2. 781X105（四）复习大气压强通过课件展示问题，学生解答。先由学生交流展示解题结果，再由教师归纳总结解题要点：6. （2010 盐城）小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（）A.用手捏易拉罐，易拉罐变瘪B.将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪C.让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D.用注射器釉取密封易拉罐中空气，易拉罐变瘪7. （2010 天津）用托里拆利实验测定大气压的数值（

10、玻璃管内水银面上方是真空）。下列过程会导 致测量数值发生变化的是（）A.将实验从山下移到山上8. 使玻璃管稍下降一点C.使玻璃管稍侦斜一点D.换用稍粗点的玻璃管答案：6. D： 7. A三、考点聚焦：利用课件展示中考要点以及出现的题型，使学生了解压强知识在中考中会如何出 现、会考那些知识点。四、课堂训练、巩固提高以竞赛及小组讨论的方式完成学案上的课堂训练（由教师命制包含本节主要考点的几个典型习 题），能调动学生学习的积极性，通过教师导演，学生抢答。课堂小结教师引导提问：。通过本节课的学习，在处理有关压强问题时需要注意什么？ ”学生回答，教师 总结。布置作业如图所示，某工厂要用大型平板车运送180t的大 型设备。若每个轮子与地面的接触面积约为140cmi 平板车的质量约为30t,如果平板车对地面的压强不能超过l.5X106pa,那么该大型平板车应至少有多少个轮子？（ g取lOWkg） 板书展示第十四章压强和浮力（一）一一压强F固体压强p二不作用,压力.甲压强 液体压强一二夕的 大气压强教学反思在实施复习课的教学过程中会发