分析小学五年级数学上册思维能力训练题

1、.分析小学五年级数学上册思维才能训练题在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助，查字典数学网为大家提供了五年级数学上册思维才能训练题，祝大家阅读愉快。一、填空。1、单位换算。4050平方厘米= 平方分米 6.18平方米 = 平方分米5千米20米= 千米 4.2时 = 时 分2、一个梯形，上底与下底的和是8厘米，高是5厘米，它的面积是 厘米2。3、2020×98-200.9×80+20200= 。4、0.001+0.002+0.003+0.998+0.999= 。5、父亲今年32岁，儿子今年5年， 年后，父亲的年龄刚好是儿子的年龄的2倍。6、两个因数的积是0.45

2、，其中的一个因数是1.2，另一个因数是 。7、0.57×2.05的积里有 位小数，保存两位小数是 。8、两个数相除的商是87.9，假如被除数和除数都扩大20倍，那么所得的商是 。9、 4.9095保存一位小数是 ，保存两位小数是 ，保存三位小数是 。10、用数对表示物体的位置，要先确 ，再确定 。二、选择正确答案的序号填在括号里。1、 是特殊的平行四边形。三角形 长方形 梯形2、两个 的三角形能拼成一个平行四边形。面积相等 形状一样 完全一样任意的两个三角形3、一个三角形的面积是24平方厘米，假如它的底扩大2倍，高缩小3倍那么这个三角形的面积是 平方厘米。24 8 164. 5.99

3、48保存两位小数约是 。、6.00 、5.99 、6.05. 一个除法算式，假如被除数扩大100倍，要使商不变,除数应该 。、扩大10倍 、扩大100倍 、缩小100倍三、判断下面各题，对的打“ ，错的打“ × 。1、等底等高的三角形面积一定相等。 2、循环小数一定是无限小数,无限小数不一定是循环小数。 3、一个数乘以大于1的数，积一定大于这个数。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质

4、并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。4、两数相除，所得的商一定小于被除数。 5、梯形的面积是平行四边形面积的一半。 观察内容的选择，我本

5、着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是