生涯教育视角下的初中德育研究_607

1、生涯教育视角下的初中德育研究随着我国不断的实行素质教育，在教学过程中越来越重视学生的综合 素质的培养，提高道德素质则是提高我国公民综合素质的重要方式。 初中时期是学生人生观与价值观的形成的重要时期，初中的德育教育 必然成为教育工作中的重要关注点，落实德育工作的精细化管理，提 高德育工作的有效性，提升师生的道德修养。一、新德育观念课程改革要求新课程的培养目标既符合素质教育的思想又体现 时代的要求，使我们明确意识到在培养学生的科学文化素养和创新精 神、实践能力的同时，培养学生具有良好的思想道德品质同样是一大 基本任务，而且它是素质教育的核心内容。完善学生的政治思想和品 德素质，促进学生良好的思想品

2、德和行为习惯的形成，促使学生德智 体全面发展，为学生的健康成长奠定基础是中小学德育的根本目标， 可见德育是一个直接关系着培养什么样的人和怎样培养人的问题。作 为基础教育的工作者，首先就要与时俱进，更新德育观念，明确在新 课程中德育的内涵。在新课程中，对德育、德育课程必须有一个新的 认识。要改变一讲到德育，总是偏重于政治教育，甚至在政治与德育 之间划上等号。而应该认识到，德育不能离开政治，这是毋庸讳言的, 但是，政治不能涵盖德育，更不能替代德育。德育是以育人为背景的 比政治有着更丰富更广阔的内涵，从根本上讲，德育和德育课程就是 要教会受教育者怎样做人、做怎样的人，凡与做人相关的思想、观念、 规范

3、，都可称之为德育。二、从细微处开展德育工作传统的德育工作方式总是拘泥于对学生讲述空洞、深奥的大道 理，学生对此难以理解，最终导致德育工作效果很不明显。对此，笔 者认为初中阶段的德育工作应从细微处入手，正所谓细节决定成败。 德育工作者应充分认识到细节教育在德育工作中的重要性，并可在日 常教育中告诉学生：日常生活中的大小事情都是由细节构成的，可是 生活中的细节又最容易被人们忽视。在现实生活中，我们经常会遇到 很多有才能的年轻人，头脑聪慧，应变能力强，可是做事却丢三落四, 不够细心，给人很不稳重的感觉。甚至于一些年轻人因为细节问题而 耽误了自己的前程。譬如在应聘工作时，一些年轻人仅是因为坐姿不 够规

4、范被老板淘汰。因为很多企业家都认为细节最能体现一个人的品 质与修养。具体来说，可从如下几方面入手：第一、实施用餐教育。 作为初中德育工作者应经常教育学生在食堂用餐时不能肆意浪费，不 能根据自己的喜爱挑选食物，用餐时懂得礼让他人。第二、实施床 头教育。德育工作者应教育学生早睡早起，晚上不要熬夜在床上看 电视，看课外书籍，养成整理内务、叠被子的良好习惯。第三、实施 礼仪教育。德育工作者应经常教育学生尊敬长辈，让他们养成主动 和别人打招呼的良好习惯。当然，在这方面，作为德育工作者的我们 应该在学生面前发挥表率作用，在潜移默化中让学生学会懂礼貌的良 好习惯。这些细节性的德育教育能帮助学生形成良好的生活

5、习惯与学 习习惯，而这些优良的习惯则能让学生在各项竞争中立于不败之地。三、德育工作须与社会实践相结合在当前形式下，初中德育工作大多停留于说教阶段，很少将德育 工作与社会实践联系起来。这种德育工作方式难以发挥很大的功效， 长此以往，甚至会让学生对德育教育产生厌烦心理，最终导致出现难 以预料的负面效应。因此，在教育方法大力改革的今天，初中德育工 作在说服教育之余还须与社会实践充分结合起来。德育工作者应根据 学校的具体情况定期组织学生参与各项社会实践活动，通过实践活动 让学生融入社会，深刻了解社会，从而提升自己的道德修养、文化素 质以及各项能力。从木质上而言，积极参与各项实践活动是教育学生 的必要手

6、段，是学生深入生活的关键途径，是培养学生健全人格的必 经之路。作为学校的管理层在开展学生的德育工作时，应充分认识到 社会实践活动的重要性，通过定期开展的社会实践活动去培养学生良 好的品质与无私奉献的精神。作为学校德育工作的核心人物，也应深 刻认识到社会实践活动在德育教育中的重要性，定期组织学生外出参 观、实习，上街搞义务劳动，帮助孤寡老人，看望残疾人，为绝症患 者捐赠款项等。通过让学生参与这些实践性的活动，让他们亲眼目睹 社会上的好人好事，亲身体验行善所带来的快感，并在此基础上引导 他们学习雷锋乐于助人的精神，学习任长霞崇高的精神品质，学习郑 忠华舍己救人的良好品质。此外，还可在教室中张贴名人

7、、伟人的画 像以及名言警句，从而在潜移默化中陶冶学生的性情，提升其思想素 养，帮助其形成与时俱进的时代精神。四、建设校园文化，寓德育于潜移默化要引导中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，学做好人。 其次，培养个人的良好行为习惯极其重要，它可以转为一个人的内在 性格情操，影响其一生的发展。全面提高学生的知、情、意、行， 最终使之形成良好的行为习惯。再次，心理健康教育与德育的关系十 分密切。开展形式多样、生动活泼的心理健康教育活动。对少数有心 理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，提高其 心理健康水平，增强自我教育能力。总之，在知识经济时代的今天，初中德育工作的传统教育方法己 难以适应素质教育发展的形势，同时与学生的心理需求也逐渐脱离。 在这种