列含有未知数X等式解应用题（二）

1、.列含有未知数X等式解应用题二教学目的1.使学生进一步掌握列含有未知数 的等式解容许用题的方法.2.进一步掌握列含有未知数 解应用题的书写格式和步骤.3.进步学生分析推理才能.教学重点分析数量关系教学难点找出等量关系教学过程一、复习1 求未知数 要求口述口算过程，并说出根据+40=56 -47=28 +25=42-24=36 +18=60 -33=122板演与口算同步进展农场养肉牛94头，养奶牛78头，养的肉牛比奶牛多多少头?订正板演时强调数量关系肉牛头数-奶牛头数=肉牛比奶牛多的头数二、讲授新课老师谈话：今天我们继续学习列含有未知数 的等式解容许用题的方法板书课题：列含有未知数 的等式解应用

2、题1.教学例8农场养的肉牛比奶牛多16头.肉牛有94头，奶牛有多少头?1用以前方法解答94-16=78头明确数量关系：肉牛的头数-肉牛比奶牛多的头数=奶牛的头数2用含有未知数 的等式解答，引导学生考虑：设谁为 ?题中求奶牛有多少头，应设奶牛有 头.老师板书：设奶牛有 头.组织学生讨论题中的数量关系老师板书使学生明确：A：奶牛的头数+肉牛比奶牛多的头数=肉牛的头数B：肉牛的头数-奶牛的头数=肉牛比奶牛多的头数列式解答根据不同的数量关系列式解答老师板书 A ： +16=94B：94-=16=94-16 =94-16=78 =78一个加数=和-另一个加数 减数=被减数-差答：奶牛有78头.3比较列含

3、有未知数 的等式解容许用题与以前解容许用题的方法要设所求的未知数为 .未知数 和数放在一起参加运算.解出的未知数 所代表的数不写单位名称.4练习图书馆借出科技书35本，借出的科技书比借出的故事书少18本.借出故事书多少本?三、稳固练习1.选择正确的算式.1某班女生比男生多4人.女生有27人，男生有多少人?A.27- =4 B. +4=27C.27+4= D. -4=27 E.27-42山坡上栽满了松树和柏树.松树有250棵，比柏树多120棵.柏树有多少棵?A. B. C.D. E. F.2.找出题中的等量关系.1小明有连环画38本，小林比小明少13本，小林有多少本?2中央播送电视塔总高405米

4、，比北京国际饭店高出301米，北京国际饭店的高度是多少米?3.一题多解1工厂运来一批煤，烧了28吨，还剩13吨，这批煤有多少吨?2四季香果园采用科学管理后，去年收的苹果比前年多16吨.去年收苹果84吨，前年收了多少吨?四、课堂小结今天你学会了哪些知识?列含有未知数 的等式解容许用题与以前解容许用题的方法有什么区别?五、课后作业1.工厂运来一批煤，烧了28吨，还剩13吨，这批煤有多少吨?2.四季香果园采用科学管理后，去年收的苹果比前年多16吨.去年收苹果84吨，前年收了多少吨?用两种方法解答.3.红星小学歌舞队原有37人，这学期又收了一些新队员，如今有45人.这学期收了多少人?板书设计列含有未知

5、数 的等式解应用题二例8 农场养的肉牛比奶牛多16头.肉牛有94头，奶牛有多少头?设奶牛有 头.奶牛的头数+肉牛比奶牛多的头数=肉牛的头数+16=94=94-16=78肉牛的头数-奶牛的头数=肉牛比奶牛多的头数94- =16=94-16=78老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远

6、。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。答：设奶牛有78头.这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值