第一节《生物的无性生殖课》教案(苏教版初二上)(2)

1、第一节生物的无性生殖课教案(苏教版初二上)(2)第一节生物的无性生殖执教者：盐都市中兴初级中学施加益第 1 课时教学内容：生物的无性生殖；实验酵母菌的出芽生殖。教学目标：知识与能力1、 认识无性生殖的概念。2、 训练使用显微镜观看的操作技能。3、 讲出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。4、 举例讲出常见的营养生殖种类。5、 明白得营养生殖的优势。情感、态度与价值观1、 通过对酵母菌的出芽生殖的观看和植物的嫁接的实习活动， 领会实践出真知的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。2、 观看显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。教学重点：1、 举例讲出生物无性生殖的

2、方式2、 讲出酵母菌的出芽生殖方式。教学难点1、 无性生殖的原理2、 酵母菌的培养。教学预备教师预备：1、 课前预备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观看。2、 有关课件。3、实习所用的器材学生活动1、积极摸索后回答：表达的是生物的 生长现象、生命现象、繁育现象。2、列举生物的繁育和发育的例子。3、桌同学讨论老师的咨询题，摸索后 回答。4、看书，讨论如何做实验，确定实验 步骤的开始研究酵母菌的出芽生殖学生预备：1、 预备实验和实习的有关材料。2、 课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂预备交流教学步骤：引出生物的繁育和发育教师活动1、情形创设：同学们都学过一首诗中 如此讲，'&#

3、39;春种一粒粟，秋收万颗 籽，你们明白这是表达的什么样 意思吗？2、诊断性设咨询：这确实是生物的繁 育和发育现象。在前面的章节中， 差不多向我们描述了生物千姿百态 的生命形式、生物习性及他们的结 构特点，然而对各种生物是如何繁 育后代的却是不甚了解，你们能举 出几个类似的例子来吗？3、启发咨询题：你们讲的这些例子差 不多上需要精子和卵细胞的结合， 才能生出新一代来。那么，有没有 这种情形，不通过受精作用，同样 也能产生出下一代呢？这一节课我 们就来研究那个咨询题。4、安排实验：现在我那个地点给同学 们预备了一些器材，有酵母菌培养 液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。请你们先看书，讨论

4、应如何做实验，列出实验步骤，研 究睹母菌的出芽生殖咨询题。咨询题。酵母菌的出芽生殖观看教师活动学生活动1、指导学生做实验，指导要点如下。1明确实验目的：酵母菌的出芽1、认真听老师指导，列出实验步骤。1、用洁净的纱布把载玻片和盖生殖过程。2 要求学生4人一组，讨论和制 定观看打算。3按制作临时玻片标本的要求， 用酵母菌培养液制作酵母菌临 时玻片标本。建议采纳龙胆紫染 色液对酵母菌染色。4 使用显微镜观看制作好的临时 玻片标本。先用低倍显微镜观看 酵母菌。2、提咨询：请同学们给大伙儿讲一下， 你看到了什么？有无酵母菌？它的 形状是如何样的？3、布置讨论：什么缘故讲酵母菌的''出芽是

5、一种生殖方式？4、过渡：无性生殖是一类不通过两性 生殖细胞的结合，由母直截了当产 生新个体的生殖方式。酵母菌的''出芽确实是一种生殖方式，是 无性生殖。5、追咨询点拨：你们听到或见到过的,玻片擦洁净。2、用滴管在载玻片的中央滴一滴 清水。A、在载玻片上滴上酵母菌培养液。B、用银子夹起盖玻片，使它的一端先 接触载玻片，然后慢慢放下。G把一滴稀龙胆紫染色液滴在载玻片 上。D用显微镜观看。2、认真观看在显微镜下看到地情形，描述酵母菌的形状特点：酵 母菌细胞上长出的突起，比母细胞 小得多，是母体上长出的一个芽， 当它脱离母体后，就会长出一个磨 擦的酵母菌来。3、阅读教科书，找出无性生殖

6、的概， 对比观看结果，判定出看到的酵母 菌的 ''出芽，确实是一种无性生 殖的生殖方式。4、明白得营养生殖、出芽生殖、组织 培养的概念：植物的根、茎、叶是 营养器官，一些植物的营养器官在 脱离母体后，能够成为新个体，植 物依靠营养器官进行的无性生殖以 叫营养生殖，营养生殖保持植物亲 本的优良性状，加快植物生殖的速 度。5、认真摸索后，回答老师的提咨询。常见的无性生殖方式有哪些？它有什么优势？实验及交流教师活动学生活动1、请同学们做好实验以后，整理实验 仪器，然后写出实验报告，可参考 以下格式撰写酵母菌的出芽生殖。1、实验目的2、实验器材3、实验方法、步骤4、实验结果和分析5、讨

7、论：什么缘故讲酵母菌的 ''出 芽是一种生殖方式,你明白还有哪 些生物的生殖方式也是出芽生殖的？6、总结。2、请学生作自我总结，找出自己在操 作和实验中成功的体会和存在的咨询 题。1、参考老师提供的实验报告格式，开 始写实验报告。2、把自己在实验操作中成功的体会和 存在的咨询题都找出来，充分展开 合作，交流体会和咨询题。板书设计第14章 生物的生殖与发育第一节 生物的无性生殖一、无性生殖无性生殖是一类不通过两性生殖细胞的结合， 由母体直截了当产生新个体的 生殖方式。、常见的无性生殖：出芽生殖一一酵母菌营养生殖扦插、压条、嫁接教学探讨与反思：第 14 章 生物的生殖与发育第一节生

8、物的无性生殖执教者：盐都市中兴初级中学施加益第 2 课时教学内容：植物的嫁接和组织培养；实习植物的嫁接，课外探究和课外阅读。教学目标：知识与能力1、举例讲出植物嫁接和过程的意义。2、练习嫁接的技能，初步了解芽接和枝接的要紧步骤。3、讲出嫁接的关键步骤。4、例举出常见的利用芽接和靶接的树木名称。5、明白得嫁接的优势。6、举例讲出什么是组织培养。7、明白组织培养的意义。情感、态度与价值观1、通过对植物组织培养的讨论，领会现代生物技术对人类生活、工农业进展、社会进步的庞大意义。2、了解植物的全能性，激发探究科学奥妙的灵感，以及对生命规律的研究 欲望。3、通过对和 ''植物的嫁接实习活

9、动，培养严谨求实、一丝不苟的科学态 度和唯物主义世界观，领会 ''实践出真知的思想。教学重点：1、植物的嫁接过程和意义。2、芽接和枝接的要紧步骤。3、嫁接的关键步骤。教学难点：1、明白得植物的组织培养原理。2、尝试植物的嫁接。教学预备教师预备1、有关多媒体课件。2、实习所用的器材。学生预备1、课前预习有关内容。2、预备实验和实习的有关材料，包括嫁接所用的植物。3、先在家尝试嫁接，再把嫁接的植物拿到课堂预备交流。教学步骤：、生物的无性生殖的知识诊断及枝接教师活动学生活动1、引出课题：上节课介绍了无性生殖 的概念，又成功地做了一个试验， 现在请大伙儿回忆一下，回答以下 咨询题。1、

10、什么叫做无性生殖？2、什么缘故讲酵母菌的出芽 是一促生殖方式？1、跟着老师复习上节课内容，并回答提 咨询。1、无性生殖是一类不通过两性生 殖细胞结合，由母体直截了当产生出 新个体的生殖方式。如酵母菌的出芽 生殖。2、因为它是一种不通过两性生殖3、常言讲 ''有心栽花花不发， 无心插柳柳成荫，什么缘故插柳 成荫？2、引导提咨询：谈到植物的营养生 殖，我们专门容易就会想到利用植 物的茎来繁育的方式，其中有植物 的嫁接，请讲一讲你见到的植物嫁 接的例子，你是否进行过植物的嫁 接？把体会告诉好吗？3、请学生把课外自己尝试的嫁接的 ''作品拿出来，让大伙儿观看 '

11、'作品的质量如何样？是否能成活？让大伙儿评议，假如嫁接不 成功缘故在哪里。4、给学生们提供了以下指导。1、从果树上截取树枝，赶忙 将叶片剪掉，留下一段叶柄，以便 在芽接片嵌入砧木切口时操作。2、在芽的下方约2厘米处和 上方约1厘米处各横切一刀，切成 盾形的芽片，用刀除去芽片上少许 的木质部。3、在砧木的树皮上，用刀切 割一 ''T字形的切口，深至木质 部。4、将盾形的芽片插入'、T字 形切口内，使树皮包住它。5、扎缚紧。细胞结合，由母体直截了当产生新个 体的无性生殖方式。3、因为这是利用植物的营养器官 进行的繁育方式。2、举嫁接的例子，谈自己的体验3、展现自己嫁

12、接的树枝，让大伙儿观看 评议，查找嫁接不成功的缘故。4、认真看书，讨论如何做嫁接，确定实 习步骤有哪些，开始研究嫁接的咨询 题。设计提出嫁接的方案。、嫁接中的枝接及嫁接概念教师活动1、讲解枝接：芽接是嫁接的一种形 式，许多情形下，只靠芽接不能完 成众多果树的嫁接，还有一种另外 的嫁接方式，这确实是枝接。2、指导学生进行枝接实习，提供实习 的参考方案。1、用刀把带芽的枝条削成斜 面，形成接穗。2、在砧木的枝条中部，用刀 下劈，深度为3-4厘米。3、把接穗插入劈开的砧木中， 对准它们的形成层。4、扎缚紧。3、引导学生摸索：同学们差不多完成 了枝接和芽接，对奶接的过程和特 点有了一个感性的认识，谁来

13、试一 试，给嫁接下一个定义。学生活动1、认真听老师讲解，认真看书，明白 得枝接的意义。4、请学生摸索，什么缘故不管是芽接 依旧枝霎，都要使接穗和砧木的形 成层紧密地结合在一起。2、积极进行枝接实习。1、以4人为一级，依照自己 的特长、爱好，自愿选择枝接或 芽接。2、实习枝接的同学与实习芽 接的学生相互交换检查。3、相互介绍自己的操作过程， 讲出嫁接的关键步骤。3、真看书，相互讨论给嫁拉下定义： 嫁接确实是把一株植物体的芽或 带芽的枝嫁接到另一株植物体上， 使它们愈合成一株完整的植物体。 嫁接是生产中常用的一种营养生 殖方法。接上无能为力的芽或枝叫 做接穗，被接的植物体叫做砧木。 芽接是用芽作接

14、穗，枝接是用枝条 作接穗。4、回答：接穗和砧木两部分的形成层 分裂出来的细胞，只有紧密地结合 才能愈合在一起，果树才能成活，5、提出咨询题：依照同学们把握的知 识，你们明白哪些树木一样用芽 接，哪些树木一样用枝接？6、追咨询设疑：除了上述的无性繁育 方式以外，你们还明白，还有哪些 其它的无性繁育方式？人人提局成活率。5、摸索老师的提咨询后作答。6、积极举手作答。三、组织培养教师活动学生活动1、引入概念：近年来，一种加速植物 生殖的新技术一一 ''植物组织培 养止在蓬勃进展。将植物的器 官、组织或细胞等，在无菌的条件 下，培乔在含后多种甘赤物质和植 物激素的培养基上，使它逐步发育 成完整的植物体，这种技术叫做''植物组织培养。2、请同学们看图，讲讲利用胡萝卜根 的组织细胞进行组织培养的要紧 过程。3、知识评判：应用组织培养技术有专 门多好处，这些好处是其它无性生 殖方式所不具备的。它能够在短时 刻内生产出大量植物，还能够防止 植物病母的侵害。想一想，举出一1、对比挂图，分析研究。在教师指导 下，充分展开了合作、交流，谈出 自己和大多数同学的体会和体会，