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文档简介

1、第五单元 610的认识和加减法第5节整理和复习 【第一课时】 10以内加法的整理与复习一、 教学目标1.学生熟练掌握10以内数的加法计算的同时，学会按规律分类整理的方法，体验数学活动中充满着探索与创造。2.通过学生亲历整理10以内加法的过程，引导学生探索规律，培养学生有序的思考的方法。 3.在学生学习交流与探讨中，逐步培养学生学会倾听。二、教学重点 通过学生亲历整理10以内加法的过程，使学生熟练掌握10以内数的加法计算三、教学难点 在整理和复习中逐步培养学生初步的归纳、概括能力及合作交流能力。四、教学具准备课件五、教学过程（一）复习导入1.快速抢答你能快速说出桃子后面藏着的数是几吗？ 8 7

2、5 2 4 2 3 7 2.直接说出答案 2+7= 3+6= 1+9= 6+4= （2） 复习整理、探寻规律1. 整理和为10的加法算式（1） 10 请你猜猜看，桃子的后面藏着几？你能想出几组？（2） 学生任意汇报两个答案后 我们怎么样去寻找这些和是10的算式，才能找全。 对了，有序思考能帮助我们做到不重复不遗漏（3）10+09+18+27+36+45+54+63+72+81+90+10 观察这些算式，你能发现什么规律。第一个加数一个比一个少一。第二个加数依次多1。和没有发生变化。左右两边的算式，如：9+1和1+9的数交换位置，其他不变。2. 整理和为9的加法算式 有了整理和为10的算式的经验

3、，请你们小组合作，试着整理下和为9的所有加法算式吗？（过程同上）9+08+17+26+35+44+53+62+71+80+910+09+18+27+36+45+54+63+72+81+90+103. 整理和为8、7、6。的加法算式。（1） 请你们分工合作，把和是8,7,6。的算式都整理出来。（2） 学生展示整理的结果。4. 找规律（1）观察加法表，你能找到什么规律横着从左向右看：第一个加数依次少一，第二个加数依次多一，和不变。竖着从上向下看：第一个加数依次多一，第二个加数不变，和依次多一。从左上向右下斜着看：第一个加数不变，第二个加数依次多一，和依次多一。从右上向左下斜着看：第一个加数增加二，第二个加数减少一，和依次增加一（2）回顾我们刚才整理的10以内加法表，同学们不仅能顺序地整理出10以内的所有加法算式，还能从不同的角度进行了细致的观察，找到了很多的规律。（3） 10以内有这么多的算式，我们怎样才能够全部记住呢？ 对了，我们可以按照规律进行记忆，也可以借助交换两个数的位置进行记忆，这样就可以少记一半啦。（4）今天我们自己整理了10以内的加法算式表，你可以试试用这样的方法，整理整理10以内的减法算式，并观察这些算式的规律，和同学

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