列综合算式解答两步应用题

1、.列综合算式解答两步应用题教学内容：教科书第95页上的内容，练习二十一的第6、7、8、12题。教学目的：使学生学会列综合算式解答一般的两步计算应用题，培养和进步学生的分析、综合的解题才能。教学重点：会列综合算式解答一般的两步计算应用题。教学难点 ：培养和进步学生的分析、综合的解题才能。教学关键：培养学生的分析、综合解题才能。教学过程一、复习。1、口答：在一个混合算式里，既有加减法，又有乘除法，应该先算什么?后算什么?假如混合算式里含有小括号，它的运算顺序是怎样的呢?2、把下面的每一组算式合并为一个综合算式。117+18=35 35×7=245245×4=180 280+

2、180=4603270÷6=45 990÷45=22老师引导学生小结后，引入新课。二、新授。1、教学例4。三年级学生要浇300棵树，已经烧了180棵。剩下的分三次浇完，平均每次要浇多少棵?1读题，弄清条件和问题。在理解题意的根底上，让学生复述训练;三年级浇300棵树，分两次完成：先浇180棵;再把剩下的分三次浇完。求平均每次要浇多少棵?2让学生独立分步列式解答。还剩下多少棵树没浇? 300-180=120棵平均每次要烧多少棵? 120÷3=40棵答：平均每次要烧40棵树。3引导列综合算式。先由学生把分步解答的顺序说一说。然后提问：第一步算式的计算结果到

3、第二步算式中做了什么?被除数那么，列综合算式时可以用“以式代数的方法。如300-180=120，120÷3=40。第一式的结果是第二式的被除数，把第二式中的“120换作算式“300-180，即把300-180的差平均分成3份。4议论并指导列综合算式。议论“300-180÷4：在这个混合算式中，按照混合运算的顺序，有除有减应该先算什么?先算除法按照题目的意思要先算什么?先算减法，也就是要先算剩下的棵数题目要求先、后算的顺序和混合运算的顺序不一致，怎么办?加小括号2、小结。前一段我们已经学过用分步列式解容许用题，今天教学例4，先分步列式解答，再把两步计算的算式组合起来，

4、这就叫列综合算式解答。列完综合算式后，要注意什么?检查要不要用上小括号以后解容许用题，可以用分步列式，也可以列综合算式解答。3、练习。做练习二十的第6题。4、讨论。分析例4怎样不通过分步解答，列出综合算式?1理解题意，找寻条件和问题。2强调从问题出发考虑：要求“平均每次要浇多少棵?必须知道哪两个条件?数量关系是：剩下的棵数÷次数=平均每次浇多少棵?未知 3把未知数用一个算式代替。 300-180÷34检查运算顺序：要不要用上小括号。 300-180÷3三、小结。在议论的根底上归纳出列综合算式解答两步计算应用题的四个解题步骤：一弄清题意，找出条件和问题。

5、二从问题出发考虑：抓住问题，想数量关系式。三列出综合算式。四检查要不要用小话号。四、稳固。选择下面各题的综合算式：1、第二消费组原方案消费80台机器，已经消费了6天，每天消费7台，还剩多少台?80+7×6 80-7×6 80-7×62、王老师要修改48篇作文，已经修改了12篇，余下的假如每小时修改4篇，还要几个小时修改完?48+12÷4 48-12÷4 48-12÷4这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容

6、要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。五、作业 。做练习二十一的第7、8、12题。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和