初中一年级数学下册期末试题精选

1、.初中一年级数学下册期末试题精选一、选择题本大题共8小题，每题3分，共24分把以下各题中正确答案前面的字母填涂在答题纸上.1.以下事件是必然事件的是A.三角形的内角和是360 B.翻开电视机，正在直播足球比赛C.1+3 2 D.抛掷1个均匀的骰子，6点向上2.甲型H1N1.流感病毒的直径大约为0.00000008米，用科学记数法表示为A.0.810-7米 B.810-8米C.810-9米 D.810-7米3.下面是一名学生所做的4道练习题：-30=1;a3+a3=a6;4m-4= ;xy23=x3y6，他做对的个数是A.0 B.1 C.2 D.34.把一张宽度相等的纸条按如下图的方式折叠，那么

2、1的度数等于A.65 B.55C.45 D.505.学校为了理解300名初一学生的体重情况，从中抽取30名学生进展测量，以下说法正确的选项是A.总体是300 B.样本容量为30C.样本是30名学生 D.个体是每个学生6.以下长度的三条线段，能组成三角形的是A.1，2，3 B.1，4，2 C.2，3，4 D.6，2，37.假如100x2-kxy+9y2是一个完全平方式，那么K的值为A.3600 B.60 C.100 D.608.如图，在AB、AC上各取一点E、D，使AE=AD，连结BD、CE相交于点O，再连结AO、BC，假设2，那么图中全等三角形共有A.5对 B.6对C.7对 D.8对二、填空题

3、本大题共10小题，每题3分，共30分9.假设一个多边形的内角和是它外角和的3倍，那么这个多边形是 边形.10.分解因式：a4-1= .11.计算：-2a5-a2= .12.如图，AB/CD，B=75，D=35，那么E的度数为= .13.二元一次方程2x+3y=4，用x的代数式表示y，那么y= .14.如图，ABC中，C=90，DB平分ABC，E为AB中点，DEAB，假设BC=5 cm，那么AB= cm.15.关于x、y的方程组 的解是那么a+b= .16.化简：x+y2-3x2-2y2= .17.假如2x16y=8，那么2x-8y= .18.三角形的两边长分别是3和6，第三边长为偶数，那么三角

4、形的周长为 .三、解答题本大题共11小题，共76分19.计算：此题共2小题，每题4分，总分值8分1-3a43+-2a32-a232- 0+-22+ -220.因式分解此题共2小题，每题4分，总分值8分13ax-y-5by-x2a3b+2a2b-3ab21.解以下方程组：此题共2小题，每题4分，总分值8分1222.此题总分值5分作图与探究不写作法，保存作图痕迹，并用0.5毫米黑色签字笔描深痕迹如图，DBC和ECB是ABC的两个外角1用直尺和圆规分别作DBC和ECB的平分线，设它们相交于点P;2过点P分别画直线AB、AC、BC的垂线段PM、PN、PQ，垂足为M、N、Q;3 PM、PN、PQ相等吗?

5、直接写出结论，不需说明理由23.此题总分值5分如图，AB=AD，AC=AE，BAD=CAE，那么B与D相等吗?请说明理由.24.此题共2小题，每题5分，总分值10分1先化简，再求值：2a+b2a-b+32a-b2+-3a4a-3b，其中a=-1，b=2.2：am=2，an=4，ak=32，求a3m+2n-k的值25.此题总分值6分把一堆书分给几名学生，假如每人分到4本，那么多4本;假如每人分到5本，那么最后1名学生只分到3本.问：一共有多少名学生?多少本书?26.此题总分值6分如图，线段AC、BD相交于点O，OA=OC，OB=OD.1求证：OABOCD;2过点O任意作一条与AB、CD都相交的直

6、线MN，交点分别为M、N，试问：OM=ON成立吗?假设成立，请进展证明;假设不成立，请说明理由.27.此题总分值7分某初中对该校八年级学生的视力进展了检查，发现学生患近视的情况严重.为了进一步查明情况，校方从患近视的16岁学生中随机抽取了一个样本，对他们初患近视的年龄进展了调查，并制成频率分布表和频率分布直方图部分，如下图各组含最大年龄，不含最小年龄.1频率分布表中a、b、c的值分别为a= ，b= ，c= ;2补全频率分布直方图;3初患近视两年内属于假性近视，假设及时矫正，那么视力可恢复正常.请你计算在抽样的学生中，经矫正可以恢复正常视力的人数占总人数的百分比.28.此题总分值6分某公园的门票

7、价格如下表所示：某中学七年级1、2两个班方案去游览该公园，其中I班的人数较少，缺乏50人;2班人数略多，有50多人.假如两个班都以班为单位分别购票，那么一共应付1172元，假如两个班结合起来，作为一个团体购票，那么需付1078元.1列方程求出两个班各有多少学生;2假如两个班结合起来买票，是否可以买单价为9元的票?你有什么省钱的方法来帮他们买票呢?请给出最省钱的方案.29.此题总分值7分CD是经过BCA顶点C的一条直线，CA=CB.E、F分别是直线CD上两点不重合，且BEC=CFA=a1假设直线CD经过BCA的内部，且E、F在射线CD上，请解决下面问题：假设BCA=90，a=90，请在图1中补全

8、图形，并证明：BE=CF，EF= ;“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首

9、见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。如图2，假设0180，请添加一个关于a与BCA关系的条件 ，使中的两个结论仍然成立;死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。2如图3，假设直线CD经过BCA的外部，BCA，请写出EF、BE、AF三条线段数量关系不要求证明.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很