认识小面值人民币教案

1、二 ”=口 歹二二口不/H|O A认识小面值人Final revision on November 26, 2020认识小面值人民 币教案哈巴河县第一小学吴爱兰教学内容：人教版一年级下册第五单元。教学目标：知识与技能：(1)初步认识小面值人民币，能准确识别小面值的人民币。(2)认识人民币的单元，角，分，知道1元=10角，1角=10分。过程与方法：通过换钱活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在生 活中的作用。情感态度与价值观：感受教学与实际生活的联系人民币在商品交换中的功能，培养学生爱 护人民币，节约用钱的意识。教学重点：认识较小面值的人民币。教学难点：元，角，分之间的关系。教法与学

2、法：教法：引导探究发。学法：自主探究合作交流发。教学准备：课件，人民币学具。教学过程：一、导入新课。同学们，你们自己去买东西吗买东西时用到什么呢（学生回答：钱）请同 学们看看图画上的小朋友在干什么？那你们知道我们国家的钱叫什么吗（人民币）它在我们的生活中起着很重 要的作用。这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会正确使用它们。（板书：认识小面值人民币）二、引导探究，认识人民币（1）请同学们拿出你们准备好的学具，同桌之间互相认一认，把你认识的人民币介绍给同桌。并说一说你是怎么认识的？（2）谁愿意到面前来把你认识的人民币介绍大家？要先说你介绍的人民币的面值（就是多少钱）人民币上都有什么呢？引导

3、学生观察，让学生发现人民币上都有国徽。小结：国徽代表我们伟大的祖国，所以，我们一定要像热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损害人民币。我们应该怎样做到爱护人民币呢？生说。（3） 了解人民币的单位。同学们桌子上有这么多零零散散的人民币，多不整齐，我们来给它分分 类，同桌合作完成。生分类后，汇报结果。师播放课件。板书：人民币的单位是“元，角，分”介绍元，角，分。（4） 了解元，角，分的关系。我们认识了人民币，知道了它的单位元角分，那么它们之间有什么关 系呢？现在我们一起来探究。现在老师有一元钱想买东西，可是售货员阿 姨找不开零钱，谁能帮老师换钱？生开始畅所欲言。请同学们想一

4、想，我还可以怎样付款？根据学生回答板书付款方式。引出元和角之间的关系。（板书：1元=10角）你们知道1角等于多少分吗？（板书：1角=10分）三、练习巩固：1 .完成“做一做”第1题。学生完成在书上。2 .做练习第四题：1元钱能买什么？饼干4角 扣子1角练习本5角雪糕1元四、课堂小结今天这节课你收获了哪些知识?板书设计:认识小面值人民币1元 5角 1角1分 2分 5分1元=10角1角=10分«认识小面值人民币教学反思 吴爱兰本课的教学内容是认识小面值的人民币。目的就是为了让学生认识它 并学会使用人民币。由于大部分小学生在生活中己经见过也接触过人民 币，所以我在教学认识人民币这节课时，首

5、先引导小学生们认真仔细 观察人民币，使学生能够迅速、准确地辨认出各小面值的人民币。在学生 学会认识人民币的基础上，尝试把人民币分类。本课的重点是在人民币的换算上，这部分内容是比较难理解的，所以 我创设了学生兑换人民币的游戏。（人民币的兑换就是不同的付钱方法， 如拿1元，有些学生没有1张1元时，可以想办法用5角或2角的凑齐1 元。同样1角的付钱方法也是运用兑换人民币的游戏）。从而使学生知道 了元、角、分之间的关系。再以一些练习来巩固加深对1元=10角1角 =10 分。在整个活动中，让学生畅所欲言，对于每个学生的回答，都给以热情 鼓励或表扬，“你真棒！ ”“你们真了不起！ ”等充满激情的话语，营造 了活跃的课堂气氛，使学生兴趣浓厚。不足之处：在课中我没有组织学生进行购