语文S版《语文百花园七》教学设计

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!语文S版语文百花园七教学设计导读：【教学目标】1 .区别前鼻音和后鼻音。2 .正确书写笔画顺序不同的字。3 .训练学生的组词说话能力。4.通过背背读读、采集词语、背诵诗歌积累语言。通过画鸡 和雪地里的小画家的学习，让学生学会自己读文，培养学生学习 语文的兴趣。5、引导学生进行话剧表演，培养学生的口语交际能力，提高自 我保护意识。【重点难点】重点：区别前、后鼻音；识字学词。难点：表演小话剧小羊乖乖。【教学时间】三课时。【设计流程】第1课时本课学习“语文百花园”第一、二、三、四项内容。一、激趣引入同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗 这个百花园中的

2、知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知 识。二、学习第一项内容（连一连，读一读）1 .你认识图上的小动物吗？它们在干什么呢？2 .它们的上衣上都有自己的名字，左手都拿着自己名字的声母， 你能在那么多颜色的气球中帮它们找到适合它们的颜色吗 ？指名学生补充音节。3 .连一连，拼一拼你找到的拼音，同桌互相读互相听，看我对了 没有，拼准了没有。4 .谁能最响亮地拼一遍给大家听？其他同学边听边用手指着相应 的动物和气球。5 .全班同学齐拼。三、学习第二项内容（我会写）1 .认读生字，观察笔画的位置和笔顺。2 .师边示范边讲写字要领，学生仔细看。3 .学生写，教师巡视，及时表扬写得好的，并在展示仪

3、上展示。学生举例：还有哪些生字也是按先中间后两边的笔顺规则写的学生观察教材中“先外后内” “先里头后封口”两组生字，老师 按上述方法教学。四、学习第三项内容（照样子，说一说）1 .认读，把这些字读准确。2 .看例子，说说你发现了什么？老师根据学生的回答小结本题的 规律。3 .你能用这些字加偏旁部首组成新的字、新的词吗 ？自己试试。4 .小组交流，互相订正。学生举例：还有哪些生字可以加一笔变成新字 ？五、学习第四项内容（背一背）1 .自由拼读，不会读的字请同学或请拼音朋友帮忙， 然后多读几 次。2 .同桌合作，认真听对方读，互相纠正读错的音，再指名读，检 查正音。3 .再自由读，注意把字音读准，

4、做到不加字、不漏字。4 .四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后 评一评谁读得好，还有哪些要注意的地方。5 .指名读。6 .自由读，注意停顿。7 .齐读。8 .试着背诵。六、总结这节课，你学到了什么？第2课时一、学习第五项内容（读一读）1 .自由拼读，不会读的字请同学或请拼音朋友帮忙， 然后多读几 次。2 .同桌合作，认真听对方读，互相纠正读错的音。师指名读，检 查读音。3 .再自由读，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。4 .四人小组合作，每人读一句，其他同学做小老师认真听，然后 评一评谁读得好，还有哪些要注意的地方。5 .指名读。二、学习第六项内容（我的采集本）1 .自由拼

5、读，把采集本上的词语读准确。2 .同桌互相读、听，纠正错音。3 .想一想，你从采集本发现了什么？（一类是天气的词语；另一类 是写颜色的词语。）4 .你还想到哪些天气的词语和颜色的词语 ？5 .你能写出几个动物的词语和水果的词语吗 ？老师介绍采集词语 的作用和方法，并鼓励学生进行课后采集。6 .老师鼓励学生自己准备一个采集本，把平时见到的好词佳句摘 录下来，做个学习的有心人。告诉学生，这对我们将来学习很有帮助。7 .老师帮助学生设立采集本。三、总结这节课，你有什么收获？第3课时一、学习第七项内容（语文大课堂）1 .自由读内容，要求读准字音。2 .再读内容，想想你知道了一件什么事？3 .读后面问题

6、，你明确了什么要求？学生围绕以下问题展开讨论：(1)羊妈妈出门之前会怎样嘱咐小羊？(2)大灰狼在大树后听到了会想到什么 ？它会自言自语地说什么 呢？(3)如果让你来演大灰狼或是小羊，你觉得怎样演最好 ？(4)你还想在表演中加上一点儿自己设计的动作或语言吗 ?4 .告诉学生什么是小话剧。5 .师生合作演小话剧。(如老师先扮演大灰狼，同学们扮演小羊， 大家来对一对话。)6 .两个人一个小组，分角色表演。7 .指名表演。8 .说一说，爸爸、妈妈不在家的时候，听见敲门声，你会怎么办？9 .适当延伸：在街上碰到陌生人，说要带你去见妈妈，你会怎么 办？二、总结这节课，你有什么收获？老师对学生进行安全教育。【教学反思】教学古诗静夜思时采用学生容易接受的办法帮助学生了解古 诗的大致意思。读一读雪地里的小画家利用播放形象生动的多媒 体动画，调动起了学生学习短文的兴