浅谈践行新理念促进教师专业发展

1、浅谈践行新理念促进教师专业发展温家宝总理在百年大计，教育为本一文中指出：“要培 养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念”。教师在朝着专 业化方向发展的轨道上，需要先进的教育理念来支撑自己的生活实践 和教育行为。学习和了解先进的教育理念，就能很好地解决教学过程 中遇到的问题和困惑；也能指导教学实践，创造新的教学方法，适应 新课改下教学的要求。将教育理念与教育行为完美融合，能指导教师 的实际教学和教师专业化成长。教育是一种培养人的社会活动，教育能够发现人的价值，发掘 人的潜能，发挥人的力量，发展人的个性。教育家叶澜说过：“基础 教育是对其生命的教育，是直面人的生命，在生命的成长过程中提升 生

2、命质量的教育。”学校教育在学生个体发展中有特殊的功能。一所 好的学校关键要有一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。优良的教师 队伍需要走名师引领、内涵发展、专业提升、外塑形象、内练功底的 强大之路。因此“大学之大，在于大师也”，“创建名校，必先育名 师”。从一个“教书型”成长为“研究型”的专业化教师，成长为以 教书育人为己任的事业型教师，是一个既痛苦又快乐的过程，也是一 个需要关爱和鼓励的过程，更是一个“凤凰涅槃”和“化蛹成蝶”的 过程。1、 师德是教师专业发展的基础。一个人的道德品质主要包括社会公德、职业道德、家庭美德。教 师对学生的思想教化是“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化式的 教育，其身

3、教重于言传，这种职业的特殊性要求教师们爱岗敬业、为 人师表、甘于奉献。作为教师典范的研究型教师（名师），其师德更 是不容许有任何的瑕疵。河北省衡水中学校长李金池，用一个函数式 尸kx来表达教师人格修养与教学能力、教育观念以及二者与教师“教 育力”之间的关系。k表示教师的人格修养，X表示教师的能力和教 育观念，y表示教育力。不难看出教师的人格修养和教育力之间的正 比例函数关系，人格就是教师的全部。陶行知也说过：“我捧着一颗 心来，不带半根草去。”高尚的师德应当是衡量能否成为名师的首要 标准，普通教师成长为名师需要加强自己的师德修养。首先要有爱岗敬业的精神。只有爱业才能乐业，只有乐业才会创 业，只

4、有创业精神才有成绩的取得。近几年教师的待遇和地位有所提 高，但仍属于“弱势群体”，这就需要教师有自我精神引领，增强自 主发展意识，提高自主发展能力，提升自我生活品质，实现自己的人 生价值。为人师表要求名师做学生的表率，做老师的表率，做社会的 表率。用自己高雅的言行举止，用自己良好的个人修养，用自己的品 位气质对周围的人产生一种向心力、凝聚力。带动他们，转化他们。 甘于奉献是一名教师最基本的特征，也是成长为名师基本的最要求。“教育是良心工作”，默默奉献，甘于清贫，坚守寂寞是一种对教育 由衷热爱。教师要有一种“予人玫瑰，手有余香”的精神境界，名师 更要有一种“落红不是无情物，化作春泥更护花”的崇高

5、品德。2、 师能是教师专业发展的关键。首先要求名师学历得到提升。教育工作者需要有学科专业素养， 需要精通所教学科的基础知识，对其所教内容不但要知其然，还要知 其所以然。科学的发展，以前高深知识，过了几年就是平常的知识了。 俗话说“要给学生一杯水，自己必须要有一桶水”。这就要求教师有 必要的知识储备，才能理解所教内容的价值和意义，才能游刃有余的 带领学生在知识的海洋遨游，教师有“源头”，学生才能得到“活水”。业务培训、教研活动对教师专业化的成长尤其重要，这些活动能 够提升教师的教学水平。学校应尽可能多的给教师提供各种形式的学 习机会，夯实教师基本功，向课堂要效益。学校还要建立激励机制培 养名师，

6、给名师生长环境，给予物质和精神上的鼓励，让人人想做名 师，人人争做名师。3、 师情是教师专业发展的保障。苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。”没有爱的教育是不 存在的。“科学的教育是有助于学生生命潜能发挥的教育，其出发点 和归宿点是学生幸福。”学生只有亲其师，才能信其道。爱的力量是 无穷尽的。同时教师要注意爱的方式，因才施爱，因时施爱。对优秀 生要严爱，对中等生要热爱，对后进生要偏爱，让关爱成为师生间的 桥梁。学校耍关爱教师的成长。要信任教师，为教师自主和谐发展创造 环境；允许教师对教育教学和自身发展有自己的认识与追求，尊重教 师自主专业发展权力；努力帮助教师解决教育教学与自主和谐发展中 遇到的问题；引导教师不断地进行自我评估与教育提升。罗森波斯图国际集团豪尔认为，当公司把员工放在第一位的时 候，员工就会把顾客放在第一位。学校关爱教师，教师关爱学生，让 学校成为师生成长的乐园，让学校成为师生共同的精神家园。学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有 组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着 所期望的方向发展。学校、教师、学生三者是构成学校教育的重要 因素，三者和谐的发展，学校教育才是成功的教育。这三者中，教师 无疑是最重要的因素。意大利教育家蒙台梭利说过：“一切决