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文档简介

1、浅谈留守儿童心理问题的矫正以下是关于浅谈留守儿童心理问题的矫正，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。浅谈留守儿童心理问题的矫正重庆市垫江县周嘉小学校贺江红留守儿童一个早已熟悉的名词 ，他们的存在早已引起了全 社会的普遍关注。由于父母外由打工后，与留守儿童聚少离多， 沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，临时监护人的素质大大影响了孩子成长， 大多数承担监护孙子教师应避免说 “我告诉你”之类的话，应用豉励性、商量式的语气说话。如 “我能体会” “我能理解你的处境”等语言和学生交流。使他 们能真正感到教师对他的关爱。解开心灵的“疙瘩”。让他们觉得生活在大集体中， 人人都相互关心，相互理解。使他们从

2、 心理上少一些抑郁和依赖， 可以满足学生自我表现的欲望， 使 学生进入特定情境，有更充分的情感投入。四、精心呵护，爱心滋润共同关注留守儿童健康成长对这些学生，教师首先要从生活学习等方面去关心他们， 弥补他们缺失的爱， 使他们感受到更多的爱， 更多的温暖。多 与孩子谈心，做孩子的知心朋友，帮助他们解决生活上、 学习 上的困难，使他们有被重视感和被关怀感。并且，充分发挥期待效应，豉舞他们前进的斗志， 增强学习的主动性， 增强他们 对前途的信心。同时教师应主动家访，作好临时监护人的工作，学习别人教育留守儿童的先进教学经验，掌握正确有效的教育方法，增强对孩子的责任感。同时，豉励家长定期校访，认真 反映

3、孩子在家里的表现，了解孩子在校的情况，多与老师交谈， 切实消除孩子的心理障碍， 帮助孩子改正不良习惯。 还可以设 立隔代家长学校，请教育有成效的监护人做经验交流，大家共同探讨教育子女的有效途径， 互相学习借鉴，取长补短，为孩 子创造良好的家庭教育氛围，消除孩子的负面影响。五、兴趣培养，情感迁移战胜困难与挫折针对留守儿童意志薄弱， 不善于克服困难的状况， 可以开 展各种类型的主题班会、演讲、研讨会、文体活动，创造多种 形式丰富活动内容，使他们有机会、有价值使用自己的精力， 培养他们的兴趣，把他们的注意、心思和精力都引向活动中， 引向竞争中，引向发展智力、增强体质方面，引向追求崇高的 精神生活方面上来。同时，在活动中让学生认识到同学之间的 差距是客观存在的，挫折是经常由现的， 应正视所面临的挫折 和困难；同时，组织学生学习名人、伟人的故事，让他们谈看 法，谈体会，以提高他们对生活中各种的认识。法国作家大仲马说过：“人生是一串无数烦恼组成的念珠，达观的人总是笑 着念完这串念珠。”教育他们万事如意只是一种良好的祝

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