粤教科技版科学四年级下册3.月季和茉莉教说课

1、粤教科技版科学四年级下册3. 月季和茉莉说课黑龙江省同江市第一小学刘正学尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。我将要说课的内容是3.月季和茉莉。我将从以下几个方面进行说课。一、说教材：月季和茉莉是粤教科技版科学四年级下册植身边的植物单元的第 3 课。本课以茎的形态特征分类，灌木类植物的知识。通过对典型而常见的代表性植物进行有目的的观察和比较，初步形成 “地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异”的认知本课教材编排了两个活动，活动 1 .它们有主干吗？是观察月季和茉莉的茎，对比发现其茎的共同特征：比较矮小，且分支众多，较难找到明显的主干。活动2 .

2、认识月季和茉莉。是对比观察月季和茉莉的外形特点，描述它们的茎、叶和花的差异，了解不同的植物具有许多不同的特征。二、说学情：月季和茉莉对于四年级学生来说并不陌生，学生只是对其有初步的了解， 但许多学生并没有仔细地观察过它们，更不会用科学的方法去比较它们。三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识目标：初步认识月季和茉莉各组成部分的形态特征。初步认识灌木的特征。科学能力目标：能使用科学词汇、图示等方式记录整理信息。学习用比较的方法对不同植物进行比较，找出灌木具有的共同特征。能用一定的标准去寻找相似的植物，认识更多的灌木。情感态度价值观：能用认真细致、实事求是的

3、态度进行探究学习。热爱自然，热爱生命，体会到人与自然和谐相处的意义。四、说教学重点：综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：本课的教学重点是初步认识月季和茉莉各组成部分的形态特征。教学难点初步认识灌木的特征。五、说教法：结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法。六、教学准备为了更好地突出重点，突破难点，我利用了以下材料辅助教学月季、茉莉、黄蓉、大红花、假连翘、九里香实物或图片。七、说教学过程：根据学生原有的教学经验和认知规律，我把整个教学过程分成以下三个环节:（一） 、导入新课。出示情境图：小区的绿道边，园丁正在修剪绿篱（一边是茉莉，一边是月季）探究问题：月季和茉莉的枝条很密

4、，好像都没有主干？明确任务：用科学的方法对一棵完整的月季和茉莉植株进行有序的察，发现它们的共同特点和个体差异。（二）活动1 它们有主干吗媒体出示：月季和茉莉提出问题：教师谈话：月季和茉莉是常见的绿化植物，往往会修饰成绿篱。在校园和社区绿的花坛、绿地常常能见到它们，但很少会有人观察藏在它们茂密叶子里的茎。引导观察：将观察的重点放在植物的茎上。科学实践：学生可利用教科书的插图或实物进行观察比较。交流汇报：联系所学白兰和银杏的知识，不难发现月季和茉莉的茎较乔木矮小，且分支众多，较难找到明显的主干。继续观察校园里类似的植物，比较它们的茎是否都具有这些特点。媒体出示：假连翘、九里香。教科书呈现了四种常见

5、的灌木图片说明：这是黄榕、大红花、假连翘、九里香。科学探究：黄榕、大红花、这些都是分布十分广泛的绿篱植物，对比这四种植物，它们的茎都有什么共同特点？学生汇报：矮小，且分支众多，较难找到明显的主干。教师小结：这就是灌木的特征：灌木是没有明显的主干，呈丛生状态，比较矮小的木本植物。（三）活动2 认识月季和茉莉教师谈话：月季和茉莉虽然都是灌木，但它们之间还是有较明显的区别。媒体出示：月季和茉莉茎、叶、花 引导学生：分别从茎、叶、花的形态方面进行观察和比较，认识 月季和茉莉各自的特点。学生描述：茎的形态如何？叶的形态如何？教师小结：月季是直立灌木，小枝粗壮，圆柱形，有短粗的钩状皮刺；奇数羽状复叶，小叶

6、片宽卵形至卵状长圆形，边缘有锐锯齿，上面暗绿色，常带光泽，下面颜色较浅；四季开花，一般为红色，或粉红色、白色 和黄色，花朵较大，由内向外呈发散型，有浓郁香气。茉莉大多是直立灌木，小枝圆柱形，有柔毛；叶对生，单叶，叶片较薄，圆形、卵状椭圆形或倒卵形，两端圆或钝，叶脉明显，微凸起；花朵较小，花冠白色，极香。八、说板书设计3. 月季和茉莉 月季和茉莉是灌木月季是直立灌木，小枝粗壮，圆柱形，有短粗的钩状皮刺；奇数羽状复叶，小叶片宽卵形至卵状长圆形，边缘有锐锯齿，上面暗绿色，常带光泽，下面颜色较浅；四季开花，一般为红色，或粉红色、白色 和黄色，花朵较大，由内向外呈发散型，有浓郁香气。茉莉大多是直立灌木，小枝圆柱形，有柔毛；叶对生，单叶，叶片较薄，圆形、卵状椭圆形或倒卵形，两端圆或钝，叶脉明显