语文课堂分析

1、语文课堂分析Prepared on 22 November 2020语文课堂教分析辛月严根据学校教学工作安排，我和刘艳艳校长一道听了我校语文、音 乐、美术课，我们历时一周时间共听了七节课，分别是：五年级王纪霞 老师的诺贝尔第一课时、四年级张春雷老师的语文课珍珠鸟第 二课时、三年级姜桂珠老师的作文课编写童话、一年级徐桂霞老师 的语文课比尾巴、吕丹老师的五年级音乐课智取威虎山、董翠 军的二年级美术课动物乐园、一年级刘校长的练习课拔萝卜。 现将听课情况进行分析如下：一、课堂亮点我们的教师与时俱进，改进课堂教学的意识较浓。他们能够从教学 基本功、学科知识素养、教学理念及课堂设计等方面选取某一个侧面作

2、为改进方向，着力加以解决，收效明显。王纪霞老师外出学习了高效课 堂以来，上课注重培养孩子自学能力；张春磊老师注重孩子的探究合 作；姜贵珠老师的小组合作学习效果显着这对于开拓思路、勇于创新等有了很大的发展空间，对各方面能力的提高也有很大的好处。学 生的思想觉悟有了很大的提高，学习风气整体上较好，具体表现在：1、学习动机有所增强。相当一部分同学都能确立明确的、高尚的学 习目的，目光远大，胸襟开阔，并能通过设计座右铭，树立身边榜样等 方式经常进行精神充电，不断增强学习动力。张春雷、吕丹、董翠翠在 这方面做得较好。2、学习兴趣日渐浓厚。相当多的学生对所学科目有较强的求知欲，有学 好自己专业的良好愿望，

3、能主动查找资料来丰富、拓宽自己的知识面， 加深对所学知识的理解。这七名教师在这方面做的都很好。3、勤奋精神较好。相当多的同学能够充分意识到学业成绩与勤奋程度之 间的正相关关系，能对自己的学业失败进行正确的归因分析，因而在学 习过程中能够主动挤时间，抢时间进行有效学习，从而不同程度地促进 了成绩的普遍提高。徐桂霞在这方面做得较好。4、自律意识不断增强。相当多的同学能够在学习上严格要求自己，将更 多的注意力转移到学习和工作中来，提高了效率。姜桂珠、王纪霞在这 方面做得较好。二、课堂不足1、吃透教材，挖掘教材。在课堂上加大对同学们的思想教育与教学的有 机结合，激发同学们学习的积极性。2、部分老师课堂

4、授课方式不灵活，在课堂上技巧不突出，常常让同学们 感到累、疲倦等，基本上没有课堂的互动等，属于填鸭式的教学模式 等。3、高年级学生都很依赖英才教程这本书进行预习。方便，但方法单 一，限制了学生的自己思维，学生在预习和回答问题的时候往往就是根 据英才教程中写的标准答案来回答。课堂没有生成和预设。4、学生思考的时间不足，部分同学不思考，老师说出问题，学生结合英 才教程直接说答案，缺少了思考、合作的机会。三、教学建议根据目前的实际情况和以上还存在的不足，我提出以下建议：1、教师要合理安排课堂讲授时间。我们之所以坚决反对课堂教学中的满 堂灌，并不是要彻底否定教师的讲授法教学，否定学生的接受性学习， 而

5、是要形成互动的教学模式，重要的是让同学们掌握知识的同时也要注 重其提高理解问题和解决问题的能力。2、教师一定要把积极的情感带进课堂。千万不可把学生只看成一个装知 识的容器，要着力培养学生的非智力因素，努力实现“态度、情感、价 值观”这一教学目标，构建和谐、民主、宽容、充满人性味的课堂环 境，是提高教学效果的强有力的保证。要推广高效课堂这种新型的教学 模式，让学生真正的成为学习的主人。3、有些同学的学习过程中环节抓得不全，细节落得不实。相当多的同学 课前不预习，即使预习也是参考学习资料，导致上课听讲目的不明，重 点不清，疑点问题解决不了。4、让学生在预习或者回答问题的时候不要依赖英才教程这本书，要 学会独立思考、独立总结、独立回答问题。5、课堂上教师还要给全体同学思考时间，确保学生人人思考，人人