新潮冲击下的社会生活导学案

1、新潮冲击下的社会生活导学案阿城区教师进修学校 张秀梅一、教学目标：（一）知识与能力：掌握近代服饰、饮食和居住等物质生活与社会习 俗变化的情况并探究变化的原因。总结近代社会生活变化的特点。通过了解近代社会生活变迁的过程，认识社会生活的变迁是政治 、经济、思想文化的综合反映，提高透过现象看本质的能力。（二）过程与方法通过史料分析、图片对比等历史情境和小组讨论、合作探究的学习方法掌握近代社会生活变迁的史实；通过提取解读信息、组内组间交流补充和教师点拨掌握近代社会生活变化的原因及特点。（三）情感、态度和价值观 通过学习认识进步的文明终将取代落后的习俗；充分感受西方文化对人们日常生活的影响，感受中西文化

2、的激烈碰撞与交汇。二、课前预习（一）物质生活的变化服饰的变化阅读课本第 54 页，完成下列表格： 时期服饰的变化变化的原因鸦片战争以后民间服饰：官定服饰：民国时期 探究1：阅读关于中国传统官服的补充材料，将第54页的第一幅图片与二、三幅图片进行比较并阅读54页最后一段文字，请回答：近代中国服饰的变化，体现出哪些特点？据此说明东西方文明的关系。（二）、社会风俗的变化1、“断发”运动（1）阅读第55页的第二个大字段和其后的小字段，梳理断发运动的进程。时 间进 程结 果同治、光绪年间遭到政府禁止戊戌变法期间 1910年 辛亥革命后 （2）探究2：清代的发辫源于满族，满族人入关建立清朝，“剃发改装”是

3、第一严令，“辫子问题”成为汉人顺服与否的标志结合材料及所学知识，分析“断发”运动兴起的原因？结合材料四分析“断发”运动存在的问题？说明了什么？材料一：中国最早赴美留学幼童，因为辫子，受到美国孩子的嘲笑，纷纷剪辫易服。1881年，政府下令幼童撤回中国，穿西服成为一大罪状。 刘志琴服饰变迁非文本的社会思潮材料二：今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机器不相容也欧美百数十年前，人皆辫发也，至近数十年乃尽剪之。 且垂辫既易污衣，而蓄发尤增多垢去之无损，留之反劳。 康有为请断发易服改元折材料三：无数的汉人都兴高采烈地剪去这条奴隶标志的辫子 许金城民国野史材料四：辛亥年间，好多人将发辫盘在头顶，或

4、藏在帽子里，还有人干脆一如既往，将辫子垂于脑后。 上海研究资料2、不缠足运动背景资料：缠足是旧时摧残妇女身心健康的陋习。女子以布帛紧束双足，使足骨变形，脚形尖小成弓状，以此为美。相传 南唐 李后主 令宫嫔 窅（yo）娘 以帛绕脚，令纤小作新月状，由是人皆效之。现代专家考证缠足实际上起源于宋朝，在明代以前，缠足仅限于少数大家闺秀女子，普通劳动妇女是不缠足的，但最终在清朝普及开来。可见，缠足实际上是妇女为了迎合男性审美观的需要，体现了封建礼教对女性的束缚。（1）阅读第55页有关不缠足的内容，梳理不缠足运动的进程：组织者目 的措 施结果清政府外国传教士 维新派人士探究3： 据统计，仅湖南一地列名湘报

5、的不缠足会员就达1060人，如果加上为不缠足会捐款的人达1132人之多。然而，列名该组织的无一女子，不缠足变成了彻头彻探究4：为什么说“断发”和不缠足运动具有鲜明的政治色彩？3、日常习俗的变化阅读第57页的内容，完成下列表格传统表现变化表 现特 点原 因见面礼 仪 （1） 的传入（2） 精神的影响（3） 和 的推动婚姻风 俗丧葬礼 仪探究5：阅读下列材料，请回答：与传统婚姻相比较，近代婚姻有何特点？旧式婚姻新式婚姻从父母之命， 媒妁之言问名 会亲请期 纳彩过妆 娶亲回门自由恋爱订婚婚礼： 宣读婚书； 盖印章； 各种答谢（三）、文化生活的变化：阅读第55页“报刊与电影的相关内容”，梳理报刊与电影业发展的历程。领域阶段具体表现读报刊出现1815年， 兴起太平天国运动期间， 1872年，发展维新运动中，普及新文化运动后看电影时间概 况评 价1896年1905年1913年1931年探究6：哪些历史事件加速了民众的阅报意识？这说明了什么问题？（四）、综合探究：