初中数学作业的批改之我见

1、.初中数学作业的修改之我见数学作业的修改是每位数学老师每天的必修课，传统的数学教学形式，老师上课教，课下修改作业；学生上课听，课下做作业为了全面施行素质教育，大面积进步数学教学质量，“如何改进课堂教学，如何培养学生的创新才能等方面成了教学改革的热门课题其实数学教学的改革应包括作业修改的改革因为修改作业是教学环节的一个极其重要组成部分，修改作业的高效率势必带来一、“全批全改存在的问题多年来老师们一直是兢兢业业，任劳任怨，一贯采用“全批全改的作业方式随着数学改革的深化进展，明显地暴露出作业“全批全改存在的问题1老师浪费在修改作业上的时间过多初中数学作业天天有，学生天天做，老师天天改假设一个老师任两

2、个班，每班按50人计算，每次要修改100本作业；假设每次留3个题，一次要修改300道题，假设每本作业平均用1分钟，就要花去1小时40分钟的时间尤其是修改几何作业，还要花费更多的一些时间再加上平时小测验、单元测验、班主任工作、备课，教研等工作，每天忙得团团转，探究教学改革的时间难以保证，每天埋在作业堆里，哪有时间研究学生研究教材？2学生成为做作业的机器素质教育突出的特点是开发学生智力，培养学生才能，让学生做学习的主人可是每天的作业老师要全批全改，使学生们天天忙于按时完成作业，不管对与错学生主动考虑，自我检查的积极性荡然无存，只是为了应付老师的检查检查而做作业3作业的真实有效性值得疑心学生做作业，

3、老师修改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道可是我们经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩很差，因为学生为了老师的检查只好抄袭作业，老师心知肚明却也无可奈何，也只好“受骗受骗，作业并不能反映学生对知识的掌握情况由以上种种弊端不难看出作业的“全批全改老师很辛苦，学生很应付，不能生动活泼的学习，学习的积极性被抹杀所以，改革数学作业修改方法势在必行二、修改作业方法的几点尝试布置作业，修改作业是教学的重要环节，也是师生双方获得信息的重要窗口精心设计布置作业，认真修改作业能使师生双方及时承受正确的信息，加快信息反响的速度只有师生共同配合，才能真正到达做作业和修改作业的目的，修改作业的方法

4、不应只局限在全批全改，应根据详细情况采用多样化的修改和反响形式最关键是调动学生的积极性，把师生活动严密结合为一个整体为此做了以下尝试：1每节课可根据所学内容，出几个简单问题进展当堂检测，及时理解学生当堂的掌握情况，当堂进展面批2随堂修改作业新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一修改3小组修改作业把不同程度的学生安排成四人组成一个小组每次上课前5分钟由老师提供参考答案，小组内互相修改，并把修改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况，这样老师便可有针对性的进展讲解，进步了效率4老师抽查和面批老师对小组修改后的作业要进展抽查，理解作业和修改的情况，对作业中存在的明显问题要

5、复批或面批这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?5信息小组及时做好信息交流单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择

6、优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。由数学课代表和几名同学组成信息小组，其主要任务是：1聚集班上作业中出现的典型错题进展“会诊，分析错误原因，提出正确答案供学生参阅2搜集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例，及时向全班进展交流3每一单元教后，在老师的指导下，信息小组总结正、反两种典型，向全班同学作交流以到达消除错误，开阔眼界，稳固知识，掌握方法的目的单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才