统编版小学语文五年级下册【口语交际：我是小小讲解员】公开课精品教学设计

1、统编版小学语文五年级下册【口语交际：我是小小讲解员】精品教学设计年级下册口语交际我是小小讲解员1 .指导学生初步学习讲解的方法，使学生通过讲解员的初步体验，感受成功 的快乐。2 .学会列提纲，按照一定的顺序讲述3 .在活动中提高学生的口语表达能力过程I一、导入新课，激发兴趣。1 .每个人都有梦想，你们的梦想是什么呢？（鼓励学生积极发言，引入主题。） 小时候，我觉得成为一名讲解员是很酷的一件事。我想站在大舞台上为人们讲解家乡的美食美景，我想在博物馆里为人们讲解历史悠久的文物， 我想走在校 园的小路上为人们讲解我最爱的学校。2 .这节课将给大家一个成为一名讲解员的机会二、准备工作，确定主题。大到为

2、人们讲解地球、宇宙，小到为同学讲解自己的家庭、班级，这都属于讲解。1 .我们应先确定好讲解的主题，选择一个自己熟悉的或者感兴趣的事物。分组讨论（四人一个小组），把自己想讲的对象说出来，组内讨论哪个更适合 作为讲解对象，最后确定主题。2 .确定好主题后，开始搜集相关资料。小组合作，四人分工，找同一主题不同方面的文字或图片资料。3 .把收集到的资料分类，整理归纳。语言简洁，取其精华，去其糟粕。懂得有舍有得，不需要把搜集到的所有资 料都用到讲解词中4 . 按照一定顺序列提纲。先各自列提纲，再组内讨论交流，最终确定一份。5 . 根据提纲写出讲解词。写完组内讨论、修改，最后定稿。6 开头语）各位游客大家

3、好！欢迎来到美丽的XX省XX市。7 概括介绍） 介绍位置、范围、地位、历史、现状、发展前景等。8 重点讲解） 景物的成因、历史传说、文化背景等方面。9 结束语） 今天的旅程就到这里啦，期待你们的再次光临，再见！三、展示交流。各组派一名代表上台讲解。（ 或各个成员负责不同部分的讲解） 其他小组分别记录下本次讲解的一个优点和一个缺点，并打分。 前三名可参加决赛，争夺 “小小讲解员”的称号。要求 :1. 每组时间控制在三分钟左右。2. 讲解时，条理要清楚，语气、语速要适当，善用动作、表情等。3. 可以在黑板上写下关键词，将收集的图片资料投影，或者做成 ppt、影像 等。教师全程记录，为下一阶段点评做

4、准备。四、提出建议，适当修改。1. 各小组上交评分表，老师统计分数。2. 公布前三的小组排名，排名靠后的只公布分数。3. 按出场顺序评价，各小组派一名代表（ 讲一个优点和一个缺点） 。4. 学生代表发言完毕，老师再进行补充分析。能否脱稿？动作、表情是否自然？有没有与听众互动？是否出现语病？语言是否通顺？逻辑是否合理？有没有按照一定的顺序？鼓励排名靠后的同学，希望他们正视不足的地方，继续努力。排名前三的同学应再接再厉，更加严格地要求自己，根据同学提出的问题，对讲解的内容做调五、我是“小小讲解员”。决赛上，同学们与初赛时相比，显得有些紧张，发言代表们认真地背着台 词，组员们加油鼓劲，评委们打起十二分精神想要找出破绽。 （可以用影像记录 选手上台的全过程，留住一份属于他们的回忆。）点评：要讲出与众不同的点，吸引听众，同时，对于自己所讲内容，要保证 准确无误，不能只求新鲜有趣。比赛结束，评分统计，选出“小小讲解员