统编版语文一上优质教学设计：《金木水火土》

1、金木水火土【课文简析】金木水火土韵律美，读起来朗朗上口，透出浓浓的中国传统文化气息。它向我们揭示了古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的五种物质一一金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外最重要的就是天、地、日、月。【学情分析】本课是学生第一次在语文课上学习儿歌，一年级学生的认字能力有所差异，要把每个字读正确，甚至读出节奏也有难度。因此， 教师在教学中要关注识字能力弱的学生，增强其识字的趣味性与有效性，并通过多种形式激发学生朗读的兴趣。学生第一次学习笔画，第一次学习笔顺，第一次认识田字格，第一次握笔练字，都要教师在教学中一一落实。【学习目标】1通过游戏、图文结合

2、和联系生活等方法，学生认识“一、二、三、四、五、上、下”七个生字。2通过听音频、表演读、自主读等形式，学生把儿歌读正确，读出节奏，并积累背诵。3认识田字格，认识两种笔画“横”“竖” ，会写“一” “二” “三” “上”四个字。【学习重、难点】学习重点：通过听、读等多种方法，认识七个生字，认识笔画“横” “竖”，认识田字格，会写四个字。学习难点：读准“二” “三” “四” “上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写对位置。【核心学习任务】在情境中识字。【学习准备】1. 生字卡片，学习单。（师生 ）2. 本课生字相对应的图片，课件。（ 教师 ）第一课时【课时目标】1通过游戏、图文结合和联系生活等

3、方法，学生认识“一、二、三、四、五、上、下”七个生字。2认识田字格，认识两种笔画“横”，会写“一” “二” “三”三个字。【课时重难点】课时重点：通过听、读等多种方法，认识七个生字，认识笔画“横”，认识田宇 格，会写三个字 课时难点：读准 “上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写对位置批注教学预设导入：小朋友们，今天我们一起去汪汪队冒险国闯关吧！游戏共三关, 看谁最积极、最勇敢，成为咱们班的“学习小博士” 。板块一：识字关，趣味认字1.图文识字，趣味认读。学习活动一：认识五兄弟（依次板贴配字的卡片图）会认。同桌合作读。知识介绍：这五个兄弟叫“五行”，古代的人们认为自然界的一切都是由 这五个

4、兄弟变化产生的，自然界的一切都和它们息息相关。3.认读课题，读出节奏。小老师示范读、学生跟读，学生试读，指名读，“开火车”读。板块二：认读关，读好儿歌1.学习活动二：初读儿歌，听认生字把课文认认真真地读三遍。遇到不会读的字或读不准的宇，用笔圈出来，举手请教老师或同学， 反复读三遍。 听金木水火土音频文件，认真听两遍后，自由读。同桌合作认读七张字卡。2.学习活动三：自主识字，练读儿歌来读一读：读儿歌我来说一说：我在什么地方见过这七个生字。 我来记一记：我有好方法记住这些字。 我来认一认。（学习单一） 板块三；写字关，认识田字格1 .练习正确的书写姿势和握笔姿势2 .认识写字小助手一田宇格。（播放

5、动画演示，师生齐念田字格拍手歌）田宇格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格。横中线、竖中线，各个方位记心问。学生观察，并指认各个名称。3 .认识笔回“横”，“开火车”认读。观察书写方向：从左到右。生书 空两次，在本子上练习。4 .教师范写生字一，学生观察并练习。教师评价后，学生再练一个。5 .通过观察书本中田宇格上生字的笔回顺序，学生学写“二”、“三”，注意笔回的长短义化和生字在田字格中的位置。6 .学生练习，反馈评价，再写一次。教师祝贺课堂积极、认真的学生通过三关，并授予“学习小博士”的荣 誉称号。【板书设计】 金木水火土一 二 三【作业设计】书上第10页生字描2个写1个

6、； 朗读课文。第二课时【课时目标】1 .通过听音频、表演读、自主读等形式，学生把儿歌读正确，读出节奏, 并积累背诵。2 .认识笔画 “竖”，会写“上【课时重难点】课时重点：认识笔画 “竖”，认识田字格，会写四个字。课时难点：读准 “上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写对位置。教学预设批注板块一：趣味复现，多维识写学习油动一：书写生7 同桌之间借助自制的小卡片，用“你说我拿”的方式合作认读七个生 字。练一练，注意坐姿和握笔姿势。板块二：趣味朗读，背诵课文学沽动二：诵读儿歌 我来读：个人读儿歌，表演读。 我来说：你读懂了什么？你读不懂的地方是哪里?我来背：背诵儿歌我来念上山打老虎的儿歌。板块三：观察比较，学写生字1 .认识笔画“竖”，跟读笔画。观察书写方向是由上到下的，师书空两 次，生在练习本上练写笔画。2 .学生观察“上