统编人教部编版小学语文三年级下册语文语文园地三(教案)

1、1语文园地【教学目标】1 .交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。”2 .识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。3 .词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个 意思写一段话。4 .读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。【教学重点】1 .采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。2 .学会在生活中识字。【教学难点】1.学会写手工活动，用上连续的动词。2学会围绕一个意思把段落写清楚。【教学课时】3课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。例如：1 .（课

2、件出示2）“赵州桥的第3自然段，为了写清楚赵州桥非常美 观，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写 得活灵活现。”（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究赵州桥一文的第3自然段，围绕一个什么意思写的？（2）小组派代表做汇报发言。预设：赵州桥非常美观。（板书：围绕一个中心意思写。）2 .（课件出示3）“再如一幅名扬中外的画第 3自然段，写了各种各样 的店铺，还审了来来往往、形态各异的人，1青楚地写出了 画【设计意图： 出示交流内 容，通过例句 的分析，学习 围绕一个中心 写片段的方 法。】上集市的热闹。”读了这段话，你认为一幅名扬中外的画的第 3自然段 是围绕什么意思来写的呢？（是围

3、绕“画上集市的热闹。”这个意思写的。）3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。只有这样，整篇文章条理才清楚了，思路才理顺了。（二）识字加油站板块二：识字加油站1 .（课件出示5）；It 本7妈?当辞故覆蜡；产小【设计意图： 认识标牌上的 字，其实就是 教会学生在生 活中识字，自 主识字，功夫 在课外。】ihjjj W 罚 fel ” 轴 Efl 也茂咖啡和器笠2 .指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。注意读准翘舌音“税”，整体认读音节“疫 阅”3 .小组同学对比读，互相交流。shu I w u j uf S gy izh n税务局防疫站k a f d 3 yu e l n

4、 sh i咖啡馆 阅览室f d p in sh ou gU zh n nmg m co sh i chTg废品收购站农 贸市场4 .你从这些标牌上，你知道这个部门是做什么的吗？税务局：主管税收工作的直属机构。防疫站：为防治疾病，研究保护和增强人类健康而设立的 预防医疗机构。咖啡馆：喝咖啡的场所。阅览室：是图书馆的服务设施。图书馆为读者在馆内使用文献而提供的专门场所。废品收购站：指主要从事废品回收的回收中心农贸市场：农贸市场是农副产品生产者与消费者双方直接 进行买卖活动的场所。【设计意图： 词句段的设计 其实就是对“围绕一个意 思”写片段的 运用与实践， 还有用连动词 语写句子的能 力。】三、词

5、句段运用板块二：词句段运用（课件出示9）,对照魄程图读读下面这段话，黑林子口头东浦 去f福动的过 程,如狎低- I®鹿人、拼装玩具.罩榔相成切断一1漫5党-一案 后行个叫票电的J'.喔吐了人桁畏Ml和靠妁虬缸务直了出 蚊术"颦、聂.其草或松原补益坤我打此“ 秋电&朱；育犯纪标出土循千，就也，了 一背葡能发工行（1 隔鼠,1 .读一读，指名读，齐读，男女比赛读。这个题是仿照例子，用上连续动词，介绍一次手工活动。2 .说一说，小组交流，读读句子，选择什么手工活动介绍。3 .小组代表发言：（板书：连续动词）首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎起来, 布娃

6、娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃 娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并 涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发，当然，头发 的造型可以自由发挥，想画成怎样的造型，它就是怎样的造型。 接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余的布卷出两个胳膊, 分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好。然后，用剪刀 将白纸剪上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后， 再用剩余的布卷两条腿，用线缝好后，安装在身体的后侧，自 然下垂即可。（二）（课件出示10）嚷一读.想想下面两段话有什么茂同曲或.再照林于写一体店.1.学生自 由读， 指名走在街上的是詹氽徒握、制当后异的人E

7、齐的剧*$.才 4【设计意图： 积累和理解一 些关于传统文 化的词语，让 学生爱传统文 化、乐于学习 中国传统文 化，积累词语 的能力。】的枇着弓.楣的赶著毛科r点的推行法轮车, 芯的悠闺也在 街上湖算.d犯梆谕两嘴瘠石槐.相#.土加到吞精矢的困集二宥的刺步两余 布，t曜,苞 麻里吐出美丽和水祜I有鲤制,两枭飞心 前尽叫互氐才.久也回I送T:运点为配以芝城味读，师生评议2 .说一说下面的两段话有什么共同特点？小组交流，代表展示，师生评议。这两段话都有一个共同特点：都是每个片段都是围绕一个意思写的。第一段围绕“走在街上的，是来来往往，形态各异的人” 写的。第二段是围绕“桥面两侧是石栏，栏板上雕刻

8、着精美的图 案。”写的。3 .仿照上面的文段，写一段话，围绕一个意思去写。（课件出示12）示例：深秋季节，绚烂的菊花开了，五颜 六色，有的是淡绿色，清雅美丽，有的是深紫色，摇曳多姿， 有的是桔黄色，灿烂夺目。四、日积月累板块三：日积月累1.出示词语，学习词语。（课件出示12）力小 岫| 文唐/宝：£宓/艮砚>a治人卓短"画Qin花中君孑：梅兰什笥 中国红寸色；蔓闻向,2 .师范读，学生跟读，自由朗读。3 .以上词语都是有关什么的成语？（都是传统文化的成语）（板书：传统文化的词语）后边的词语是对前面的解释。4 .它们的内容大体分别是什么？(课件出示10)文房四宝：笔墨纸

9、砚，是说“毛笔、墨汁、白纸、砚台”是书写的工具，被称为“文房四宝”。雅人四好：琴棋书画，指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四 种技艺是高雅之人所喜欢的。花中君子：梅兰竹菊，是说“梅花、兰花、翠竹、菊花” 高洁、儒雅是花中的四君子。中医四诊：望闻问切，望，指观气色；闻，指听声息；问；指 询问症状；切；指摸脉象。合称中医上的四种诊断方法。5 .自由朗读，积累背诵。四、课堂小结：通过本节课的学习，我们交流关于段落中心句的知识，学 会在生活中自主识字，学会仿照例子写句子，学会围绕一个中 心写一段话，学会写连动句，学习一些传统文化的词语。【课堂作业新设计】1.给下列生字选择正确的读音。税(shu I su i

10、 )疫(y i i )咖啡(k 如f d) 废(fi e f d) 贸(m co n od)阅(y Oe yu e) 2.围绕一个意思，写一下秋天的景色。3.把下列句子补充完整，注意用上恰当的动词。早晨，我来到学校,4.连线()教室，()书包，()课本，开始()。中医四诊琴棋书画雅人四好梅兰竹菊花中君子笔墨纸砚文房四宝望闻问切11 .税(shu i)疫(y ) 咖(k )啡(f 废（f d）贸（m do）阅（yu ®2 .秋天的校园仍旧光彩宜人。树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来 了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂； 蝴蝶依旧在校园里翩翩起 舞，依旧用它那美丽的身影

11、吸引着同学们的目光。3 .早晨，我来到学校，（走进）教室，（放下 ）书包，（拿出）课本，开 始（读书）。4 .连线中医四诊.琴棋书画雅人四好梅兰竹菊花中君子笔墨纸砚文房四宝望闻问切【板书设计】语文园地围绕一个中心意思连续动词传统文化的词语【课后反思】成功之处：通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。同时，关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围， 学生在完成了本课的学习之后能够举一反三， 获得更多的知识，增强主动学习语 文的意识。不足之处：由于是训练课，一定尽力让学生自己先尝试，老师不要做过多指导。备课素材【教材分析】这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日 积月累。