统编版人教版六年级下册语文教案16.表里的生物(第一课时)_第1页
统编版人教版六年级下册语文教案16.表里的生物(第一课时)_第2页
统编版人教版六年级下册语文教案16.表里的生物(第一课时)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、部编版语文精品资料黄崖洞九年制学校导学案科目语文年 级六课题16.表里的生物主备人张俊杰课 时2辅备人【学习目标】1 .会写“脆、拦、玻、璃、恶、怖、蟋、蟀”等 8个字，会写“机器、钟楼、洪 亮、街心、盲人、坚硬、清脆、单调、请求、加速、齿轮、玻璃、唯恐、丑恶、恐怖、 证实、蟋蟀”等17个词语。2 .默读课文，能概括课文的主要内容。【学习重难点、关键】1 .能概括课文的主要内容。2 .启发学生在文中找出表示时间及人物心理的词语，以此为线索，归纳课文主要 内容。【课前预设】本节课教学策略：走进学生经验世界，调动童年生活积累，勾连课文内容学习； 标题切入，词语（文中表示时间及人物心理的词语）引领，

2、感知内容。学习流程（第一课时）【课上生成【自主学习】一、字词前测1.听写字词，检测出不会写的，并总结识记方法。词语机器、钟楼、洪亮、街心、盲人、坚硬、清脆、单调、请求、 加速、齿轮、玻璃、唯恐、丑恶、恐怖、证实、蟋蟀生字父亲立刻把我的手拦住了！写字指导“蟋”，右半边的上半部分与虫子旁基本齐平。“蟀”，右半边注意笔顺、笔画，下边的“十”要托住上边 的部件。整个字注意结构安排，虫子旁不要写得过大。“脆”，最后两笔是横折钩和竖弯钩。“璃”，要写得紧凑，最后两笔是撇折和点。2.不会写的字词，多读多写几遍。二、课文学习1 .仔细观察课文插图，读懂图意。提示：插图画的是父亲把表盖打开，“我”睁大眼睛 兴奋

3、而 入神地看着面前表里的美丽世界。这幅插图放大了怀表，凸显了“我”眼中表里世界的美丽和神秘，也表现了人物的天真和好奇。2 .抓住文中关键句子，引领学生走进童年生活。“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦”， 写尽了无数儿童“欲做还休”的苦恼。“后来我见人就说：我有蟋蟀在钵子里，帼帼在萌产里， 鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蜗子在表里。“这样的话我不 知说了多久，也不知道到什么时候才不说了"，看似平淡，却能让读者品出告别童年的悠长滋味。亲切有趣地读这些句子，回味童年曾有过的类似经历。3 .注意力集中，联系课题，快速默读课文，思考：课文写了 一件什么事。学习提示：勾回出表小时间的

4、词语；联系课题，想想课文围绕“表里的生物”，在这些时间点 上都发生了什么；梳理故事情节，概括课文内容。4 .思考：“我”探究了什么问题，是怎样探究的。【合作探究】1.联系课题和表示时间的词语，合作探究课文围绕“表里的 生物”，在这些时间点上都发生了什么。课题表里的生物时间点故事情节小时候f过了许多天此后后来2.合作探究课文内容。【展示交流】1 .组内朗读课文。要求：读准字音，读通句子，初步读出“我”的好奇与想象。2 .班级展示课文朗读。【达标检测】1 .规范写字脆、拦、玻、璃、恶、怖、蟋、蟀2 .听写词语机器、钟楼、洪亮、街心、盲人、坚硬、清脆、单调、请求、 加速、齿轮、玻璃、唯恐、丑恶、恐怖、证实、蟋蟀附：板书设计16.表里的生物小时候一 天一过了许多

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论