我是这样经营和玩转协作组的

1、我是这样经营和玩转协作组的 重庆市忠县教师进修学校 白家奎尊敬的各位专家、亲爱的学员们：大家下午好！我是重庆市忠县初中语文协作组组长白家奎，下面我将自己在这阶段进行协作组管理的一些做法和心得与大家分享，不妥之处敬请批评指正。当务之急就是一个一个电话通知学员马上登陆开始学习，及时创建班级QQ群解答学习中遇到的操作难题。为了提高学员学习的自觉性，我立马发起一个“如何才能使自己当上优秀学员”的讨论活动。此活动有利于他们明确学习目标和考核要求，强化学员自我管理。接下来我又在思考一个问题，如何让自己的管理更轻松点而且更加有实效呢？有办法啦，组建协作组领导班子，让他们协助管理，让他们自己管理自己，发挥其骨

2、干示范作用！领导班子成员的构成是有讲究的，组长自然是我，两位副组长分别由两个项目学校的中层干部且是学员身份的人担任，负责学习和宣传的干部找的都是参与学习积极性高且能熟练使用平台的骨干老师。后来很多事情我都委托他们代为办理，而且他们都生活在学员身边，他们一句话可能比我十句话还管用，于是管理快捷有效。说白了，我的理念就是充分相信学员，发掘学员的自主意识。利用好活动这一载体，是我玩转协作组的又一法宝。培训之初，为了凝聚人心，提神鼓劲，志存高远，我精心设计了“如何才能使自己当上优秀学员”的讨论活动。后来又开展了一个“关于建设国培校本研修班级文化方案的征集活动”，意在使组内研修走向深入，拥有持续不竭的动

3、力。不过我个人最满意的，还是近期开展的“语文教师如何扮演好自己的角色”大型专题研修活动。下面就详细介绍这一活动的设计思路和具体做法。项目第二阶段的学习内容是“规划自我，做好老师”，于是我想到了这个专题。我的初衷是要通过其活动过程，使学员更加清醒地认识自我，定位角色，找准发展方向，做个好老师，做个好语文老师，做个称职的语文老师，做个合格的语文老师，做个深受学生欢迎的语文老师。活动时间比较长，从10月22日到12月10日止，分成七个阶段进行。第一阶段，利用平台提供的“问卷”工具，做一个“你喜欢什么样的语文老师”学生问卷调查活动。学员下载问卷发给学校的学生填写，老师统计分析后上传交流。作用是引导各位

4、老师做线下研修活动，从自己的工作对象身上反观语文教师，感性认识优秀语文教师的标准和特质。第二阶段，展示榜样魏书生。他是我国优秀语文教师的代表之一，对学员具有较强的说服力。我用的是“视频”工具，这样就更加直观形象地让各位老师了解一下，什么样的老师才是真正的好老师，好的语文老师到底好在哪里。学员有话可说，有感可发。他们可在观看视频后在其下方进行评论。第三阶段，大家收集上传名言警句，以经典时刻提醒每位老师。这里用的是“资源分享”工具。第四阶段，我设计了一个关于“学生多读多写与老师教好语文哪个更重要”的辩论活动。目的是让学员在灵魂交融、思想交锋中碰撞出智慧的火花来。第五阶段是问题讨论，用的是“讨论”工具，目的是要解决“怎么做”这一重点问题。人人都出谋划策，个个表达真知灼见，集群众智慧，在讨论中统一，在分歧中达成共识。第六阶段是学员秀优秀成果，绽放精彩。使用的是“资源分享”工具，主要征集学员原创的优秀论文、课堂实录、教学设计、教学反思等，可以是文字，也可以是图片、音频、视频等。这倒有点像办一个成果展览园，开一个成果展示会，意在鼓励大家出成果，分享成果，展示自我，同时也回应主题。最后阶段是让大家对整个活动作个评价，用的是“评价”工具。以上就是这个活动的全部流程。客观地讲，活动颇有吸引力，学员参与度极高。总之，管理协作组需要付出辛劳，玩转协作组更需要智慧。用