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文档简介

1、现阶段幼儿园户外活动情况的调查分析报告户外活动是幼儿最喜欢的活动，他们应该像被放飞的小鸟一样去享受户外活动的这个过程，而不是来到了户外却像只被束缚在枝干上的鸟儿，只能四处张望，更有甚者将这些本该属于蓝天的鸟儿驻足在“鸟笼”内。在纲要中，有明确的指出，幼儿每天的户外活动不得少于2 小时。那么对于大部分幼儿园来说，它的可行性又有多大呢？下面将针对这一问题的调查进行分析报告。一、存在的问题1、 、户外活动的时间不够充足，场地条件不够纲要中指出，幼儿每天户外活动的时间不得少于2 小时，而大部分幼儿都是早上8 点左右才入园，除去教学活动，午休，进餐，活动室的口寸间，留下的户外活动口寸间大都分配给了韵律操

2、，体育课，那么从时间的分配上来看，留给幼儿自由活动的时间就比较紧促和零碎了。其次，有些幼儿园比如偏远的乡镇或者一些小型的私人托幼所，他的场地条件也是不够的，有些水泥场地，对幼儿来说不方便活动，安全系数比不上橡胶塑料跑道，再加上活动材料的不齐全， 为了防止幼儿拥挤等危险状况的发生，所以对幼儿户外活动的开展 产生了很大的阻力。2、 活动形式的单一和活动过程的形式化从教师的角度出发，对户外活动的概念理解发生了偏差，单纯的理解为，体育课或者是大型玩具，所以导致了幼儿户外活动的形式单一化，仅局限于一层不变的活动，久而久之，幼儿便失去了兴趣，所以这方面对教师的创造性提出了很高的要求，是否能够给幼儿玩出新的

3、花样来。3、 活动中幼儿处于被动状态，失去了自主性户外活动的设定，应该根据幼儿的兴趣、能力等多方面因素来决定的，幼儿是有选择权和自由权的，而我们看到的大多数户外活动，都是教师将同定的器械安排的摆放好，给出同定的规则，幼儿只能怎么做怎么做，让幼儿处于被动的状态，失去了自主选择的机会，阻碍了幼儿独立性和自主性的发展。4、 幼儿的自我保护意识差由于幼儿的年龄特点，他们还不能准确的判断出生活中存在的不安全因素，他们缺乏对生活的经验，所以在活动中总是会出现有意识或者无意识的伤害行为。比如，许多幼儿在玩滑滑梯时，他会因为好玩而选择头朝下脚朝上去玩这个滑滑梯，还有的幼儿会出现从下往滑梯上跑的现象，把这种滑行玩具改变成了攀爬玩具，如果 这个时候有其他幼儿从上面滑下来，那势必会发生碰撞，对别人对自己都是一种伤害，所以，我们应该加强对幼儿的安全教育，将幼儿的安全教育融入到一生活当中去。二、影响的因素1 、 幼儿

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