关于一年级体育课堂纪律问题产生的原因及解决方法的初步研究廖安文

1、顺德区2011年体育优秀论文评比关于一年级体育课堂纪律问题产生的原因及解决方法的初步研究单位名称：龙江城区中心小学作者姓名：廖安文联系电话于一年级体育课堂纪律问题产生的原因及解决方法的初步研究摘要：根据我校一年级体育教学工作实施中发现了，对于人数比较多的班级，如果没有良好的课堂纪律，是很难开展课堂课程工作。就算是课堂安全意识的灌输，都存在很大的困难。那么强调好纪律或者管束好学生的课堂行为，能使很多在体育课堂中实践起来存在的问题都能够及时的避免，或者可以说是提前解决。从而进一步提高体育课堂教学效率。【关键词】：原因、解决方法、教学效率。1前言：现今小学体育教学工作中存在

2、着很多问题，我们作为老师不仅仅让学生打好基础知识的教育就算完成任务。体育课程主要的目的是为了提高学生各方面素质，让学生得到全面发展。在保证教学计划顺利实施的前提下，在保证教学环境安全的条件下，体育课程才能够顺利进行。要想顺利开展体育课程，良好的课堂纪律是必须的。由于小学生的身心智力发育不是很完善。在教学过程中，有很多的课程实施起来不是很顺利。可能教师所传授的知识和技能，同学在有时候不是很明白，一但不明白就会出现厌学的情况。这样的现象在课堂上大家经常碰到，也在很大程度上成了体育课堂教学顺利进行的绊脚石。根据我校的情况发现小一年级的学生体育锻炼意识不是很高，在兴趣上，主要也是需要教师积极引导、鼓励

3、等等。在他们的世界里跟玩是分不开.那么就会出现该怎么玩才可以，既玩的开心，又能达到锻炼身体的目的呢?这成了我们教师必须思考的问题。孩子天真的性格，有时很调皮，有时很文静，在课堂上出现的差异现象就会影响教师课程计划的实施。如果教学目标没有达到，就会影响到孩子的正常锻炼。针对以上的问题。本人对我校一年级学生进行了强调课堂纪律的客观实践调查，得出了一些基本的数据。希望通过总结分析,在接下去的教学中能够顺利实施课堂计划，提高体育课堂教学效率.2研究对象和方法。 跟据实际情况本次研究方法主要采用控制时间法、练习密度的计算法、课堂问题解决法等等。这些方法在实践过程中有一定的难度，主要原因是一年级的学生认识

4、字不多，而且对字的意思不是很理解，需要老师一点一点解释。不同的时期用不同的问题来调查。对象是一年级学生，共350人.2.1设计好问题,对学生进行调查.问题如下: 1.同学们,你们喜欢上体育课吗? 2.同学们,你们喜欢什么体育运动项目呢? A毽球 b跳绳 c创编舞 d跑步 e 广播操 3.同学们上课要听老师话，自己把嘴巴闭上，能做得到吗？ 4.学们在玩游戏的时候能不能互相帮助呢？能跟伙伴们分享体育器材吗？ 5. 同学们还记得老师昨天说过的上课要求吗？ 6同学们在家里听爸爸妈妈，或者是爷爷奶奶的话吗？ 7同学们是否知道在课堂上一定要听老师的话，不可以大吵打闹。 8同学们上课是不是不喜欢听老师的话，

5、想自己跟小朋友们玩？ 9同学们上课要是太吵了，老师就没有办法说话了，那么你们会开心吗？ 2.2分析数据. 以上得到的数据都是在上课中问一年级小学生,然后请他们用举手的方式来回答，数据结果表明学生的回答都存在着很大的主观性，同学们回答问题的答案也随着时间的推移也会变的大相径庭。跟据学生在课堂上的表现中得出：在上课的时候，一年级的小朋友一到操场上就什么都忘记了。 就知道跟伙伴们大吵打闹，追逐中有摔倒的、有弄在地上打滚的等等。他们甚至连自己站什么位置都会忘记。这些数据很大程度上显示了一年级小学生对于课堂纪律还是很陌生，只关注自己的事情-玩。3对不良纪律问题原因的分析。如果在体育课上出现纪律问题，是一

6、件很头痛的事情。一节课下来，很多的时间都用在管理纪律方面，因此没有达到教学效果。跟据我的观察出现这些问题的原因，主要有以下几点。3.1学生的原因。一年级学生缺乏自我的约束性,对于体育课堂常规存在一定的盲区。他们不爱受约束，脑海中只有玩的念头。想要他们在最短时间内，把他们的行为约束好，把他们的心灵限制在很听话的程度上，是一件非常难的事情。一年级的学生对外来的约束，不存在很大的反应。他们的思想非常的单纯，不懂事是肯定的，所以说不听话，那也不足为奇，毕竟他们本身很难控制自己的行为意识，这个原因是最主要的，也是教师在课堂上强调纪律最直接面对的问题。3.2教师的原因。 教师是课堂教学的组织者、引导者。一

7、节体育课的好坏与教师的引导是不是科学合理有着密切联系。一年级的同学一般不是很在乎老师在课堂上的约束，更何况是人数多的班级，很大程度让老师顾及不了。这个时候老师就会显得不耐烦，采取一些不良的措施，对学生的引导变成了填鸭式教学。现今小学体育课堂纪律大多数都是通过老师的恐吓，或者是变相体罚来控制，这是一个不恰当的做法，如果长期实施的话，会给学生幼小的心灵蒙上一层阴影，从而也让学生失去了体育运动锻炼的兴趣,也给今后正常的教学带来一定困难。教师在课堂上的主导作用，是建立在良好课堂纪律前提下，才能体现出来。3.3家庭的原因 由于现在的孩子都是家里的独生子女，一般都是在娇生惯养的情况下成长的。这在某种程度上

8、增加了老师的管理难度。他们的“爱”都滋生了孩子的依赖和撒娇的心理，他们有了自己独特的性格，只是知道自己做出生气的样子来，父母就会给自己想要得到的东西。小学生的家庭教育不是很到位，家长的望子成龙都体现在嘴巴上，没有很好的落实到实际行动上。这种纵容的态度，也就形成了学生在课堂上的态度，这种态度在很大的程度上限制了教师课堂计划的实施。家长在日常生活中不时的教诲，也会让学生形成正确的思想和行为准则.3.4其他科任老师的原因。文化课老师不但要教会学生文化科学知识，而且对于学生一些日常的行为规范，做人的基本准则，课堂的基本纪律都要进行适当的教育。其中班主任老师的教育对于体育课程顺利进行起着很大的推动作用。

9、一年级的学生对于纪律的概念还是比较模糊.其他的文化任课老师如果能够多一点进行教育引导，也会起到促进的作用。4解决方案的研究针对以上提到的一些原因，我们非常清楚课堂纪律已经不能忽视，它对于教师上课的心情，课程实施的情况，计划实施的有效性等， 都有着不可忽视的作用和密切联系。一堂好的体育课，不仅看老师的教学水平如何，还要看学生在老师的引领下所展现出来的精神风貌和纪律意识。对于纪律的强调，我作为体育教师深有体会，现在就提几个方法让兄弟姐妹们参考.4.1与一年级学生设定一些有趣的暗号。一年级的小朋友在幼儿园的时候都是培养一些基本的认知能力，老师可以根据学生的基本模仿能力，练习同学们学会听老师的暗号，来

10、做一些指定的动作。体育老师可以培养同学的这种能力，彼此之间用暗号来连接。例如教师设定的暗号就是要求学生在最短的时间内安静下来，这样就可以控制课堂的纪律，提高学生的适应能力。时间一长他们就会成了习惯。4.2选出小司令来帮助老师管理纪律。 我老师都知道一年级小朋友有打“小报告”的习惯，我们要好好利用这一点。我们通过选择同学成为小司令，请他们帮助老师来管理同学。我们要找那些责任心强的学生。他们思想单纯，不会因为某些原因而对教师隐瞒。所以有了小司令员，跟他们做好沟通，就能及时了解班级的情况，从而管理好班级。还有选择比较好的体育委员，培养了他们的能力，还帮助老师管理好班级的纪律，一举多得。4.3做好个别

11、同学的思想工作。基本上每个学校的班级都有一些的特殊学生。他们的特殊，有时候连老师都没有办法，实在没有办法就让他们坐到一旁不说话。虽然这样做能够使他们暂时安静,但也不是长久的办法。其实他们的吵闹，无非就是贪玩。我们可以先观察一段时间，然后再采取一些措施，例如跟他们谈条件，让他们能够接受.要是上课的时候他们吵闹，就要回教室看书，或者到班主任那里等等，因为没有玩，他们一定会听你的话。你说话的时候最好能衡量一下自己的语气，这样能使他们很好的接受老师的建议。4.4学生之间的比较法。 大部分低年级的学生都有很强的好胜心理。例如比一比那组排队速度快，哪几个同学受老师表扬等等。这些话一说出后，同学们都会瞪大他

12、们的眼睛看着我，好像他就是我心目中的表扬的对象，进而出现非常安静的场面。教师也可以用同学们的这个心理，来好好的引导他们。小孩子都是非常的希望自己就是最喜爱的孩子，是老师心目中的乖宝宝。所以，多给他们一些表现自己的机会，让他们被关注，那他们一定会听你的话。4.5教师多与学生互动交流。一年级的小朋友都是很喜欢听老师讲故事，我们也可以利用这个机会好好的教育他们，故事可以跟据自身的实际情况去编的。你可以对他们说上课要是不听老师话，就不能学到有用的东西，就会落后其他同学。最重要就是不能够玩那些很好玩的游戏，他们的目的就是玩游戏。所以只要你好好的思考一下，还是有很多的方法来管理一年级的上课纪律。4.6有时

13、候适当的警告还是必须的。根据现在学生的身心特点。有的非常有个性，会让你没有办法忍受。所以你不能对他们太姑息必须要处理好，要真的不能处理这些同学。你在接下来工作的开展就很难。由于现在家庭的教育不足，只能通过这样的方法稍微的强制一下，如果学生不对你有敬意的话，是很难管理好班级的纪律的。当然这是在没有办法的情况下才实施的。5结论与建议通过对我校一年级体育课的调查研究，我认为孩子多，并不是问题，问题就是教师没有耐心来进行引导和教育。这些一年级的学生不是一上小学就什么都会的。他们都需要经过一个从不会到会的过程。我们做老师的一定要做好充分的准备，以耐心积极的心态来教导他们。认真摸索一条适合自己教学风格的路，做好体育骨干分子的培养，跟班主任多交流，建立起良好的纽带，共同管理好孩子的行为规范和纪律意识。教师与学生之间也要经常的交流。同学们也可以向老师讲讲自己的心里想法，我们要找到师生之间的平衡点，其实孩子们的世界也是非常复杂，他们各有自己的想法。我们教师可以多跟他们交流。这样让他们感到自己被重视、被尊重。这样他们也会反过来尊重老师的教导。多与学生的家长沟通，做好他们的思想工作。有时候有些同学受到老师的批评后，回家就跟爸爸妈妈说，而爸爸妈妈一知半解，很容易出现误会，也增加了我们教师抓纪律的难度。所以我个人觉