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1、.初中数学如何记笔记才更有效俗话说：“好记性不如烂笔头，学好数学的一个重要方法就是做好笔记。有些同学认为上课听懂就行，记笔记不重要，何况也没什么可记的。有这样的想法，一定是因为这些同学还没有掌握记笔记的正确姿势。记框架提纲老师备课时都有提纲，在讲课时老师会将这节课的重点难点、框架脉络等，简明明晰地呈如今黑板上，这些提纲反映了课程内容的主要构造和主要知识点，记下这些黑板上的内容，便于课后回忆复习，整体把握知识构造。记疑难问题老师讲课时，难免有听不懂的地方，可能是一个知识点，也可能是解题过程的某一步，把不懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，彻底把问题弄懂弄通。因为老师在课堂教学中，受时间和

2、空间的限制，不可能顾及到每一位同学，因此，一些问题对部分学生来说，属于疑难问题，课堂上来不及深化考虑，记下来，可在课后继续加以探究，到达真正理解和掌握的目的。记规律方法重要的解题技巧、方法及思路，对于启迪思维、培养才能、进步解题程度大有好处，因此，对于老师在课堂上讲到的解题方法和分析思路也应该及时记下来，便于课后加以消化，不懂的地方，先独立分析，假如是自己理解错误，发现错误并及时改正，印象会更加深化；假如是老师讲课忽略造成的，记下来便于课后及时与老师商讨。勤记老师讲的解题技巧、方法和思路，课下假设能主动钻研，认真探究，对于进步思维才能和解题程度将会有很大帮助。记错误反思学习中不可防止地会犯错误

3、，记下自己所犯的错误，并记下错误的原因，是根底知识没掌握牢还是粗心大意错的，并用红笔醒目地加以标注，以警示自己。同时标注正确的思路及方法，在反思中不断进步。记归纳总结讲完一节课，老师会把本课的主要内容、重难点及各部分之间的联络作一个小结，记下每节课的小结，有助于更好的掌握根本概念、公式、定理及知识间的联络。另外，老师在课后小结时，一方面是承上归纳本节课所学内容，另一方面又是启下布置预习任务或点明下节课所要学习的内容，做好笔记可以提早明确目的任务，做好预习准备。记笔记，并不是把老师讲的全部记下来，要有挑选的记。要想获得好成绩，光记是不够的，还要多看，因为笔记的内容是重点、难点、易错点等，是考试常

4、考的和自己掌握不牢的地方，只有反复强化记忆练习，才能把知识学扎实。而且，看笔记的时候发现的不满意之处，就是以后记笔记需要改进之处。经过这样反复的记、看、改进，记笔记会更加高效，学习更方便。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。同

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