最新碳和碳的氧化物难题及答案1

1、最新碳和碳的氧化物难题及答案1一、碳和碳的氧化物选择题1.如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，不正确的说法是A.实验时氧化铜粉末逐渐变红B.丙可防止液体倒吸C. 丁装置只起吸收二氧化碳的作用D.炭粉和氧化铜发生的反应吸热【答案】C【解析】【详解】A.在甲处，在高温条件下碳能与二氧化碳反应生成了一氧化碳，在乙处在加热的条件下 一氧化碳与氧化铜反应生成了二氧化碳和铜，所以，实验时可以看到氧化铜粉末逐渐变 红，故A正确；B.通过分析装置的特点可知，丙处试管可防止液体倒吸，故 B正确；C.由装置的特点可知，丁装置可以收集未反应的一氧化碳，还可以吸收二氧化碳，故C不正确；D.炭粉和氧化铜发生的反应吸

2、热，故 D正确。故选Co2.下列有关碳及其化合物说法不正确的是（）A.石墨、金刚石、C60由于原子排列方式不同，所以它们的性质不同B. CO为可燃性气体，点燃前应该先验纯C.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，溶液变红，可见二氧化碳与水生成的物质显酸性D.上图是用木炭还原氧化铜，该反应的化学方程式为：CuO+C 近 Cu+COTA、物质的结构决定物质的性质，石墨、金刚石、。0的结构中碳原子排列方式不同，它们物理性质不同，化学性质相似，正确； 日可燃性气体与空气混合遇明火爆炸，所以点燃可 燃性气体前，应该先验纯，正确； C二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二 氧化碳与水反应生成的碳酸（而不是

3、二氧化碳）使紫色石蕊溶液变红，可见二氧化碳与水 生成的物质显酸性，正确；D、木炭还原氧化铜，产物中是二氧化碳，不是一氧化碳，化学方程式中产物书写不正确，错误；故选D。3.下列有关说法正确的是A.铅笔芯在纸上画过会留下黑色痕迹，是因为铅笔芯的主要成分石墨很硬B.金刚石、石墨和 C60因为构成它们的原子数目不同，导致化学性质相似，物理性质差异 很大C.在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒D.在书写具有保存价值的档案时，规定使用碳素墨水是因为碳在常温下化学性质稳定 【答案】D 【解析】试题分析：A.铅笔芯的主要成分是石墨和粘土混合而成的，铅笔芯在纸上画过会留下黑色痕迹，是因为石墨质软，在纸上划过会留

4、下深灰色的痕迹；B.金刚石、石墨和 C60都是碳的单质，都由碳元素组成，都由碳原子构成，所以具有相似的化学性质；但是碳原子的排列 方式不同，导致它们的物理性质差异很大；C煤气中毒是一氧化碳中毒，因为一氧化碳难溶于水，所以在煤炉上放一壶水不能防止一氧化碳中毒；D.碳素墨水是用炭黑制成的，炭黑是碳的单质，而碳的化学性质在常温下稳定，受阳光照射或与其它物质接触都不易起变 化，适合书写档案.考点：碳单质的物理性质及用途4 .下列有关金刚石、石墨和 C60的说法正确的是（）A.均具有可燃性B.均具有导电性C.均由碳原子构成D.均为无色透明的固体【答案】A【解析】【详解】A、金刚石、石墨和 C60都是碳的

5、单质，都具有可燃性，故正确；B、三种物质中只有石墨具有导电性，故错误；G C60是由分子构成，故错误；D、石墨是黑色固体，故错误。故选Ao5 .碳还原氧化铜的实验如图所示，实验结束时将导管从石灰水中取出后停止加热，冷却至 室温。相关分析正确的是（）A.装置II中出现气泡，说明I中反应已开始B.反应中，装置I减少的质量是氧元素的质量C.冷却后，若装置I中有黑色固体，说明碳有剩余D.冷却后，装置I减少的质量小于生成气体的质量【答案】D 【解析】A.加热装置I,由于气体体积膨胀，装置 II中会有出现气泡，不能说明I中反应已开始，错误；B.反应中，装置I减少的质量是氧元素的质量和碳元素的质量，错误；

6、C.冷却后，若 装置I中有黑色固体，可能是碳有剩余也可能是氧化铜有剩余，因为碳与氧化铜都是黑 色，错误；D.反应前，试管内的气体为空气，反应后试管内的气体主要是二氧化碳，等体 积的二氧化碳比空气质量大，故冷却后，装置I减少的质量小于生成气体的质量，正确。故选D。6.纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型材料。纳米碳管是一种由碳原子构成的直径为 几个纳米（1nm=109m）的空心管。下列说法错误的是：（）A.纳米管是一种新型的化合物材料B.纳米管具有管道多，表面积大，吸附能力强的性质C.纳米管在常温下化学性质稳定D.纳米管材料如果完全燃烧，生成物是二氧化碳【答案】A【解析】【分析】 【详解】A、纳

7、米碳管是一种由碳原子构成的，所以属于单质，不是化合物，故 A说法错误；B、纳 米碳管材料管道多，表面积大，吸附能力强，故 B说法正确；C、纳米碳管是由碳元素组 成，碳的化学性质很稳定，所以纳米碳管在常温下化学性质稳定，故 C说法正确；D、纳 米碳管是由碳元素组成，碳完全燃烧后生成二氧化碳，故D说法正确。故选 Ao7 .如图所示装置（不可倒置）有多种用途，下列叙述正确的是（）A.若用排空气法往装置内收集 H2时，气体应从 A端通入8 .若用水将此装置中的 02排出，水应从B端进入C.若用排空气法往装置内收集C02时，气体应从 A端通入D.若要除去H2中的C02可在此装置中装入 NaOH溶液，气体

8、从 B端通入【答案】C【解析】试题分析：若用排空气法往装置内收集H2时，气体应从B端通入；若用水将此装置中的O2排出，水应从 A端进入；若用排空气法往装置内收集CO2时，气体应从 A端通入；若要除去H2中的CO2可在此装置中装入 NaOH溶液，气体从 A端通入。故选 C.考点：气体的收集8.某无色气体可能含有 CQ、CQ H2中的一种或几种，依次进行以下实验（假设每步反应均完全进行）；通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体体积不变；通过灼热的 CuO 时，固体变成红色；通过白色CuSQ粉末时，粉末变成蓝色晶体；通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊.下列判断正确的是（）A.原混合气体中一定含有 CO2、

9、CO H28 .原混合气体中一定没有 CC2, 一定含有H2和COC.原混合气体中一定含有 H2和CC2,可能含有COD.实验过程中一定没有 CO2生成【答案】B【解析】 【分析】赤热的碳会和二氧化碳反应生成一氧化碳，体积增大一倍；能使氧化铜变红色的气体具有 还原性；无水硫酸铜遇水变蓝色，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，根据各气体的性质进 行推导验证.（气体在相同温度和压强下，体积相同，分子数也就相同）。【详解】碳和二氧化碳反应会生成一氧化碳，会使气体体积增大一倍，根据 可知，混合气通过 碳后气体体积不变，可以知道混合气中一定不含二氧化碳； 通过氧化铜后，固体变成红色，说明混合气中存在还原性气体

10、，无水硫酸铜变蓝，说明通过氧化铜后生成了水，可以确定原混合气中有氢气， 澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，可以确定原混合气中有一氧化碳，所以可以确定原混合气中一定没有二氧化碳，一定含有氢气和 一氧化碳，故B正确，通过的分析可以确定混合气中没有二氧化碳，根据 的分析可 知生成物中有二氧化碳，故 D错误。故选B【点睛】利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的 目的。9 .某气体只能用排水法收集（下图），下列说法正确的是A.当导管口开始有气泡冒出时立即收集B.当集气瓶口冒出大量气泡时停止收集，取出，再用玻璃片粗糙面盖上C.当集气瓶口冒出大量气泡时停止收集，在

11、水下用玻璃片光滑面盖上，取出D.该气体具有的性质是：不易（或难溶于水）；密度与空气接近或与空气中的成分反应 【答案】D 【解析】A.当气泡连续均匀冒出时开始收集气体，错误；B.当集气瓶口冒出大量气泡时停止收集，用玻璃片粗糙面盖上集气瓶，然后将集气瓶连同玻璃片一起取出，错误；C.当集气瓶口冒出大量气泡时停止收集，在水下用玻璃片粗糙面盖上，取出，错误；D.由于该气体只能用排 水法收集，则该气体不易（或难溶于水），其密度与空气接近或与空气中的成分反应，正 确。故选D10 .下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是A.金刚石和石墨均属于碳的单质，所以二者物理性质完全相同B. 一氧化碳、二氧化碳、碳都能

12、还原氧化铜C. 一氧化碳和二氧化碳都有毒D.二氧化碳可用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质【答案】D【解析】【分析】 【详解】A、金刚石和石墨均是碳单质，其化学性质相似，但是物理性质有很大差异，说法错误； 故不符合题意；B、一氧化碳、碳均有还原性，可以还原氧化铜，二氧化碳不具有还原性，不能还原氧化 铜，说法错误；故不符合题意；C、二氧化碳无毒，而一氧化碳有毒，说法错误；故不符合题意；D、二氧化碳用于灭火是利用其不燃烧、不支持燃烧的化学性质和密度比空气大的物理性 质，说法正确；故符合题意；故选D11 “归纳与比较”是化学学习的重要方法，下列有关CO2与CO的知识归纳错误的是（ ）A

13、组成1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子.B性质都是无色无味的气体；都能溶于水，水溶液显酸性；都能与碱反应； 都能燃烧等.C用途CQ可用于光合作用、灭火、化工T品的原料和气体肥料，“干冰”可 用于人工降雨等；CO可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等.D危害CQ会造成“温室效应”； CO极易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 等.B BC CD DA A【答案】B【解析】试题分析：B、一氧化碳和二氧化碳都是无色无味的气体；二氧化碳易溶于水，水溶液显酸性，一氧化碳难溶于水；二氧化碳能与石灰水反应，生成碳酸钙和水，一氧化碳不能与石灰水反应；一氧化碳能燃烧，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，常用于灭

14、火；故B 错误。选B。考点：一氧化碳和二氧化碳12 下列物质的用途主要由其化学性质决定的是（ ）A.用石墨做电极B.用氢氧化钙改良酸性土壤C.用石墨粉做润滑剂D.用铁做成铁钉【答案】B【解析】试题分析：经化学变化表现的性质叫化学性质；不需要经化学变化表现的性质叫物理性 质。用氢氧化钙改良酸性土壤，是利用了酸能和碱的中和反应，是由酸的化学性质决定的。考点：化学性质和物理性质13 下列有关环境污染的说法不正确的是（）A.二氧化碳是造成温室效应的主要气体B.吸烟产生的一种有毒气体是一氧化碳C.二氧化硫是形成酸雨的气体D. “白色污染”是指一些白色垃圾造成的污染【答案】D【解析】【详解】A、二氧化碳是

15、造成温室效应的主要气体，故 A正确；B、CO是烟气中的一种有毒气体，故 B正确；G常见能形成酸性的气体为二氧化硫和氮氧化物，二氧化硫是形成酸雨的气体，故C正确；D、白色污染是指难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）造成的污染，颜色不一定是白色的，故 D 不正确。故选D。14.下列是某兴趣小组制取、收集并检验CO的有关实验操作，其中错误的是A.甲图中推动注射器时，长颈漏斗下端冒气泡，说明气密性良好B.乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出C.丙图装置可以测量 CO的体积，植物油是为了防止 CO气体溶于水D. 丁图中为了检验 CO,滴入的试剂为澄清石灰水【答案】A【解析】【详解】A.如果装置气

16、密性良好，当缓慢推动活塞时，瓶内大气压强大于外界大气压，故长颈漏斗内的液面上升，选项 A错误；B.据实验注意事项，长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出，选项B正确;C.测量生成的二氧化碳气体的体积，二氧化碳能溶于水，而装置中的植物油就起到避免二氧化碳溶于水和与水反应的作用，选项C正确；D.二氧化碳的检验方法是将该气体通入澄清石灰水中（或将澄清石灰水滴入气体中），若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳，选项 D正确。故选Ao 15.把盛有甲、乙、丙三种气体的试管分别同时倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是：（）体 W 甲 fA.不可以

17、用排空气法收集甲气体B.可以采用排水集气法收集丙气体C.乙气体比甲气体更易溶于水D.甲、乙、丙气体都易溶于水【答案】B【解析】易溶于水或能与水发生反应的气体不能用排水法收集。A.甲气体易溶于水，可以用排空气法收集甲气体，错误；B.丙难溶于水，能采用排水集气法收集丙气体，正确； C.因为一段 时间后，甲试管内的水比乙试管内的水多，说明甲更易溶于水，错误；D.甲、乙、气体都易溶于水，丙难溶于水，错误。故选 Co16 水是生命之源。下列有关水的说法错误的是（）A.肥皂水可区分硬水和软水B.活性炭可除去水中的异味C.过滤可除去水中的可溶性杂质D.蒸储可降低水的硬度【答案】C【解析】A.用肥皂水区分硬水

18、和软水的方法是；加肥皂水后，泡沫少、浮渣多的为硬水，反之，为软水；B.活性炭结构疏松多孔，有吸附性，可除去水中的异味；C.过滤可除去水中的难溶性固体杂质； D.硬水是含可溶钙镁化合物较多的水，煮沸可以将硬水中的钙镁化合物转化成沉淀而降低水的硬度。选C17 下列关于碳和碳的氧化物的说法中，不正确的是（）A.活性炭可以除去冰箱中的异味B.可以利用CO的还原性炼铁C. CO2可作为大棚种植农作物的气体肥料D.金刚石、石墨和 C60都是由碳原子构成的，性质相同【答案】D【解析】试题分析：A.活性炭具有吸附性，因此可以除去冰箱中的异味，正确； B. 一氧化碳具有 还原性，工业上可以利用 CO的还原性来炼

19、铁，正确；C.二氧化碳可参与植物的光合作用，可作为大棚种植农作物的气体肥料，正确； D.金刚石、石墨和 C60都是由碳原子构成 的，但碳原子的排列不同，所以物理性质存在较大的差异，错误。考点：考查碳和碳的氧化物的性质正误判断的知识。18 被誉为 “ 21世纪神奇材料”的石墨烯以其神奇特性承载着人们的无数想象。石墨烯是从石墨中分离出来的一层或几层碳原子构成的石墨片，用石墨烯和铝合金可制出一种具备特殊性能的烯合金，下列对石墨烯和烯合金的说法错误的是（）A.石墨烯在一定条件下能与氧气反应B.石墨烯是一种新型的化合物C.烯合金具有优良的导电性D.烯合金是一种新型材料【答案】B【解析】 试题分析：A、石

20、墨烯由碳原子构成，碳一定条件下可与氧气反应，所以石墨烯在一定条 件下能与氧气反应，故正确；B、由题意可知，石墨烯是从石墨中分离出来的单层石墨片，所以，石墨烯是由碳元素组成的单质，故错误；C、石墨烯与铝合金，研制出一种具备特殊性能的烯合金，依然具有金属的性质，所以具有优良的导电性，故正确；D、烯合金是一种新型材料，故正确。故选B。考点：碳元素组成的单质；合金与合金的性质；单质和化合物的判别；碳的化学性质19.木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如下图所示。下列说法正确的是木炭和氧化铜nfl .木炭还原氧化铜一氧比酸还原氧化铜A.木炭、一氧化碳与氧化铜的反应都属于置换反应B.两个实验的相关反应中，只有碳元素的化合价发生改变C.两个实验中都可观察到红色固体变黑D.两个实验