《激情奥运》教学设计com

1、激情奥运教学设计执教：李继虎 2014年4月17日教学内容：北师大版小学数学第八册第五单元教材76页78页教材分析：在第28届奥林匹克运动会上，中国体育代表团取得了优异的成绩。教材创设了“激情奥运”的情境，不仅使学生能综合运用小数运算、观察物体等知识解决实际问题，也使学生体会到了数学的应用价值，并且激发了学生的学习兴趣。教学时，可以鼓励学生事先收集这次奥运会的资料，从中发现问题，并在全班交流，尝试运用所学知识解决这些问题，教材中提供的素材也可以作为讨论的话题。教学目标（1）知识与能力：     通过分析“奥运”信息，使学生能够综合运用所学的知识

2、和方法解决体育赛场上的相关问题，体会数学与体育之间的关系，进一步体会数学的应用价值。  培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。（2）过程与方法：     了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。以学生自主探究、小组合作学习为主，进一步巩固小数运算、观察物体等知识。（3）情感态度与价值观：     引导学生全情投入，体验奥运文化内涵，发现奥运会特有的数学价值，渗透爱国教育和民族集体荣誉感。，教育学生从小积极强身健体。教学重点与难点：1、熟练运用小数加减法，解决

3、实际问题。2、经历体育中的数学，感受生活与数学数学的密切联系。教学具准备：多媒体课件、收集有关奥运会资料（学生）教学流程：（一）激情导入，激发兴趣:同学们，你们知道2008年8月8日是什么日子吗？在我们国家的首都北京成功举办了第29届夏季奥运会，让我们重温一下当时那激动人心的场面。播放课件。同学们，当五星红旗在赛场上徐徐升起，嘹亮的国歌声在你耳边响起时，此时此刻作为一名中国人你们激动吗？（激动）是啊，从1936年柏林奥运会上我们被屈辱地称作“东亚病夫”到今天令世界瞩目的奥运强国，中国的运动健儿们用他们辛勤的汗水和顽强地拼博为祖国争得了荣誉！同学们，你们知道吗？ 2004年在雅典举办的第28届奥

4、运会上我国健儿们也取得的优异的成绩呢！（课件出示：2004年雅典奥运会的前三名奖牌榜）师：这是2004年雅典奥运会的前三名奖牌榜。仔细观察后，你收获了哪些，有什么感言？说给你的同学听一听吧！”预设：1.在2004年的雅典奥运会中国体育代表队取得了金牌32块，排在了第二名。2.因为在2004年我们取得了第二名,所以2008年北京奥运会上我们又前进了一名，取得了第一.！3我国的金牌排名是第一，但奖牌的数量没有俄罗斯多。4我们国家的金牌总数比美国少3块。  同学们,奥运会里有许多的数学问题等着我们去探究呢！今天北京奥运会的吉祥物五位福娃也来到了我们的课堂上,让我们和他们一起坐着时光机穿越时

5、空隧道去雅典奥运会的会场领略那里的激情奥运吧!(板书课题)【利用奥运会奖牌进行教学，渗透了数学与生活的联系，素材来自生活实际，学生比较感兴趣，在学习知识的同时还可以进行爱国主义教育。】二、自主探究 赛场比拼（一）射击赛场比拼1、课件出示福娃贝贝声音：“同学们，欢迎你们来到在2004年的雅典奥运会会场，现在我们所处的位置是射击比赛场地现在你们所看到的就是赢得2004年雅典奥运会第一金的射击选手杜丽。这幅图片是我国选手杜丽参加射击比赛的决赛场景，当射击手打出第1枪的时候，中外记者纷纷从不同角度对射击手进行拍照。问题1：出示课件 书中有四幅照片，请同学们辨认一下这四幅图片分别是哪个记者拍摄的?生认真

6、观察、思考，汇报自己的想法。师：现在比赛已经打完了前7枪。(课件出示：决赛中，打过7枪后，杜丽比加尔金娜少14环，排名第2)只剩下3枪就知道冠军归属于谁了，当时所有人都为杜丽捏了一把汗。问题2：选择 杜丽在最后的三枪中要打出什么样的成绩才能获得冠军呢?A 最后三枪的总环数杜丽要比加尔金娜少14环或少更多才能取得冠军。B 最后三枪的总环数加尔金娜要比杜丽多14环或多更多才能取得冠军。C 最后三枪的总环数杜丽要超过加尔金娜14环或超过更多才能取得冠军。（学生出手势回答）师：最后三枪，两位射手的成绩究竟是怎样的呢?让我们来看一下。(课件出示书上的表格)根据他们两人最后三枪的成绩和前7枪的情况。问题3

7、：独立计算解答 谁获得冠军？第一名比第二名高了多少环？生：动脑思考、动笔计算：方法一： 10.8+10.8+10.6（10+10.6+9.7)=1.9(环) 1.9>1.4，方法二： (10.810)+(10.810.6)+(10.69.7)=1.9(环)，1.9>1.4所以杜丽是最后的冠军 (学生也可用估算方法)。1.91.4=0.5(环)。3、汇报小组比赛进展情况，教师评价。（二）跳水赛场比拼奥运第一金的取得，极大地鼓舞了中国运动员的士气，瞧,福娃晶晶又把我们带到了游泳比赛场地,这里正举行跳水比赛。（课件出示跳水皇后郭晶晶的表现。）（1）接着老师提出问题：最后一跳前，吴敏霞落后

8、郭晶晶多少分？怎么算的？（2）课件出示三名运动员最后一跳的成绩（课件）（3）请你先思考一下：她们三个，谁是冠军，谁是亚军，谁是第三名？（4）你有什么想法。跟你的同学说一说，写一写。（三）田径赛场比拼如果说奥运第一金吹响了中国运动员夺金的号角，那么跳水项目的金牌则让我们回味无穷，而最让人们惊喜的是田径赛场上一个来自中国小伙子的突出表现。你知道他是谁吗？（课件出示刘翔当时夺冠的录像）师：刘翔在男子110米栏的比赛中获得了冠军，并打破了该项目的奥运会纪录，平了该项目的世界纪录，创造了中国人在短道项目上的奇迹和神话。刘翔成功了，我们每一个中国人都为他高兴。那同学们你们知道刘翔在当时的决赛中的成绩是多少

9、吗?（生：12.91秒）师：你是怎么知道的?（预设：生答视频上）师：你观察得可真仔细，那你知道这12.95秒又是什么成绩吗?生：奥运会纪录。师：说的真好。问题1：根据这两个数据你能提出什么数学问题?生提出问题：刘翔的成绩比奥运会纪录少用多少秒？师：真好。哪组能快速算出你们的答案？生列式计算：12.95一12.91=0.04(秒)。师：冠军归属于刘翔了，那第二名、第三名的获得者是谁呢?让我们来看一下。（课件出示书本的表格）问题2自主解决：根据表格中所提供的信息，请大家动笔计算前三名运动员的成绩分别相差多少秒？?(提倡学生用多种方法来解决问题)刘翔比特拉梅尔快：13.1812.91=0.27(秒)

10、       刘翔比加西亚快：13.2012.91=0.29(秒)        特拉梅尔比加西亚快：13.2013.18=0.02(秒)   师：根据表格中的信息我们了解了三名运动员的名次排列情况，通过刚才的计算我们知道了他们三人之间的成绩差。问题3：那同学们能不能根据表格中提供的数据，判断这两幅图，(课件出示图)哪幅图能描述当时决赛的冲刺情况呢? 学生小组交流，讨论。确定哪幅图之后，可以让学生说出图中运动员的名次

11、。师评价2、课件出示刘翔110米栏赛场图片及赛道示意图师：这就是刘翔英勇拼搏过的地方，这里洒下了他的汗水。现在，让我们一起来观察110米栏里的数学问题。问题4：每两栏之间的距离是多少米？a、小组合作交流算法b、列式解答c、汇报展示3、汇报小组比赛进展情况，教师评价。三、自主构建 拓展延伸福娃迎迎又把我们带到了其他赛场：（课件出示）1、唐功红是本届奥运会的75千克以上级举重冠军。在决赛中，亚军韩国选手张美兰抓举成绩是130千克，挺举成绩是172. 5千克，张美兰抓举和挺举的总成绩比唐功红少2.5千克。唐功红抓举和挺举的总成绩是多少千克？     （1301

12、72.52.5）305（千克）    2、奥运会男子跳水3米板比赛，中国选手彭勃凭借出色的发挥摘得金牌，总成绩是787.38分。比获得铜牌的俄罗斯老将萨乌丁高了34.11分，而萨乌丁比获得银牌的加拿大选手德斯帕蒂少了2.7分，而德斯帕蒂的总成绩是多少分？       787.3834.112.7755.97（分）；    3、小组讨论，提出问题并解答。       男子双杠决赛前三名成绩  

13、60;     国籍         日本        乌克兰          中国        运动员     富田洋之     贡查罗夫        李小鹏        成绩       9.775分      9.78