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文档简介

1、用纸造一座桥（教案）过程与方法经历设计、制作的过程，体会设计的重要性。应用形状结构的知识及经验设计和制作。情感、态度、价值 观发展乐于动手、善于合作、认真倾听、不怕困难的品质。课前 准备：重物（200克）、报纸、胶带、剪子、尺子教学过程与方法一、复习导入1、学生复习：观察这些桥，它们在形状结构上属于哪些种 类，造桥的材料是什么？桥面的形状分别有什么特点？（教师板 书：桥）为每个小组分发桥梁图片（上拱桥、索桥、梁桥）学生 观察后集体交流。（师在学生交流时引导复习：薄板型桥面为了 增大抗弯曲能力而通过改变形状增加厚度。）2、明确任务师出示报纸：一张报纸，薄而柔软，用它能造一 座桥吗？好象是不可能完

2、成的任务，六（6）班的小建筑师能接受 这个挑战吗？（师补完整板书：用纸造一座“桥”）展示挑战： 用2张长江日报报纸、35厘米胶带建造一座桥，要求桥能跨 越35厘米宽的河面，宽度10厘米，能承载200克重的车辆。二、自主设计（个体梳理旧知识）1、学生个体思考：从任务的字面理解，你想到了什么？说说 我们完成任务需要解决的最主要的问题是什么？集体交流。（教 师引导：材料只有2张报纸，胶带或胶水不能超额；桥跨越35厘 米，也就是桥墩间距35厘米，因此大部分结构桥长35厘米，宽10厘米。需要解决的最主要的问题是纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏。师板书）2、学生小组讨论：我们学过哪些增加抗弯曲能力的

3、方法？今 天这些方法中，哪些适宜用在今天的造桥中的？（为什么？）集 体交流。（教师引导：A、可以通过改变桥面的形状来增加抗弯曲能力，例如0L U W 等。B、通过改变桥的结构增加抗弯曲能力，例如拱形、索桥等。 教师板书）3、学生小组合作：在书实验报告画上出设计图纸。（教师巡 查指导）三、展示改进设计方案（集体梳理知识）1、学生展示小组的设计方案，（2组）并派代表简单介绍设 计时如何解决使纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏的问 题。2、其他各组学生提出适当建议。（教师根据其他各组学生的 建议适当提示：怎样牢固的连接各部分。）3、学生小组再次改进设计方案。（可以重新设计画图，也可 原图修改。）四、成品制作（发挥技术创造）技术指导：师提问，可能会 用哪些技术或要用到哪些对报纸的处理方法？学生讨论，教师围 绕“量、裁、折、卷、粘”对学生进行技术指导。学生制作纸桥 提醒：造好的桥先不能过分承重和过久承重，如果压塌一次，恢 复形状后载重量就会大大减少。（准备备用的报纸，一旦压烂 了，如有时间按原样再造一座）（课结束前如果完成的小组放到 办公室，如果没完成允许在校的课余时间继续制作，也允许学生 重新制作）五、小结教师谈话：用纸造桥，桥上还要承重200克的小 车，真是“不可能完成的任务”，相信我们的小建筑师们肯定

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