部编版四年级道德与法治下册1.我们的好朋友第2课时教案

1、部编版四年级道德与法治下册1 .我们的好朋友教学目标：1 .通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊 ；2 .能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友；3 .学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。教学重难点：1 .重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋 友并维护友情。2 .难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。教学准备：教师:课件课时安排：2课时教学过程：第二课时朋友，真友谊一、导入新课1 .“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋 友。一一爱因斯坦基”请你们自己读读，说说你的体会？2 .你觉得什么才是真正的友谊？今天继续学习什么样

2、的朋友才是真正的 友谊呢？二、讲授新课目标导学二：朋友，真友谊1 .活动与探究一：想一想(1)生阅读教材P6页两个情景，试着小组内验情景表演，说说你的体情景一：时间：上午大课间地点：教室人物：同桌周丽和张华，其他一些女生剧情：周丽经常带些巧克力请大家吃， 课间的时候大家都围 着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢 ？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？情景二：时间：数学课地点：教室人物：同桌陈诚和李浩，数学老师剧情：李浩数学成绩一直不理想， 这次数学考试有一道题不会做， 于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈

3、诚告诉他答案。陈诚很紧张。值偷地看了看老师。心想：要不要把答案2他看呢？如果不给他看的话，是不是不够朋友 ？(2)小组合作，探究问题：议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢 ？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.(4)思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？(5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢？(6)师小结：与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照 不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问 心无愧就好！2 .阅读教材P7

4、故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友 ？你欣赏徐 原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？益友三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原， 很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了 自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说：“这就是我看重徐原的原因啊！ ”后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说 ：“徐原是我的益友，如今不

5、幸离世，我还能从何处听到 批评我的话呢！”(1)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。(2)教师小结：从“岱叹日：是我所以贵得渊者也！ ”中可以看出， 吕岱是一个 知人善用 奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言 的人。人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁.3 .阅读教材P8:想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗 ？你想对他 俩说什么呢？有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。我觉得孟华比你更适合当班长。为什么你不投我一票！ 怎么你也不帮我!?你大冲动了。选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。李强和王赞因为小事吵了起来，

6、好友张帅劝李强不要太冲动。4 .交流园：请举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密 ？”。(1)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.(2)教师小结：朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理 解或更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知 道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还 要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事，如果朋友 不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你 最好是不说。 总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。5 .填一填：友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。1 .当朋友有困难时，我愿尽力帮助。2 .当朋友犯错误时，我3 .当朋友帮助我时，我4 .当朋友 时，