部编版统编教材五年级语文上册7《什么比猎豹的速度更快》精品导学案

1、7什么比猎豹的速度更快导学案一、新课导入1. 出示图片，学生认识除人之外的鸵鸟、猎豹动物。2. 你知道人、鸵鸟、猎豹在地上奔跑的速度分别是多少？谁最快？3. 人奔跑的最大速度能达到24 千米每小时，鸵鸟奔跑的最大的速度是72 千米每小时，猎豹奔跑的最大速度可达110 千米每小时，猎豹是陆地奔跑之王。4. 还有什么比猎豹的速度更快呢？我们一起去课文中看看吧！5. 板书课题，齐读课题：什么比猎豹的速度更快二、目标引领（一）知识与能力1. 认识“鸵、赢、冠”等 4 个生字，掌握多音字“冠”，会写“冠、俯、喷、枚”等 10 个生字和正确读写“陆地、猎豹、呼啸而过”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读

2、课文。理解课文内容，知道什么比猎豹的速度更快。3. 了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。（二）过程与方法1. 借助关键词语，快速默读课文，了解主要内容。2. 带着问题读课文，和同学讨论，解决不懂的问题。（三）情感态度与价值观激发科学研究的兴趣，积极探求科学世界的奥秘。三、字词运用（一）认读本课生字新词。1 .要求会认的字：tu o y in g gu n h n鸵赢冠 瀚2 .要求会写的字：冠俯喷枚箭筒束赤圈置3 .要会读会写的词语：猎豹 冠军 陆地俯冲高速公路搭乘火箭 发动机 呼啸而过 手电筒 赤道难以置信 轻易（二）词语解释。俯冲：（飞机等）以高速度和大角度向下飞。游隼：是中型猛

3、兽，属鹰类，它捕猎时，从空中俯冲时的时速可达 32 0千米每小时，是世界上飞行最快的动物。地心引力：地球吸引其他物体的力，力的方向指向地心。物体能落到 地上，就是这种力作用的结果。也叫重力。浩瀚：本意为水势盛大，引申为广大或繁多之意。本课指太空广大， 无边无际。流星体：指太阳系内，小至沙尘，大至巨石，成为颗粒状的碎片。流 星体进入地球（或其他行星）的大气层之后，与大气摩擦燃烧所产生的光迹 则被称为流星。呼啸而过：夸张的手法，形容速度极快。难以置信：出乎意料，让人很难相信。（三）形近字比较。鸵（鸵鸟） 隼（鹰隼） 喷（喷水） 浩（浩瀚）驼（骆驼） 集（集体） 愤（愤怒）洁（洁白） （四）反义词。

4、输轻易困难mi O浩瀚一一渺小难以置信 一一确信无疑（五）多音字。gu n （冠军）qu m （圆圈）冠T圈一guL n（鸡冠花）juL cn （羊圈）四、示范朗读五、初读感知（一）借助资料，了解作者罗伯特E韦尔斯一直以来都在美国南加利福尼亚从事儿童画创作 他的工作还包括了标志画、贺卡设计和漫画创作。蓝鲸是最大的吗？ 是他创作的第一本书，通过画笔，他让孩子们想象到了宇宙的巨大。自那 时起的二十多年来，他一直在他的工作室里创作一流的妙想科学图画 书。他说他的书旨在帮助孩子们探索这个神奇的世界。（二）感知文章主要内容1. 问题引领:第3页共15页（ 1）读课文，看用了多少时间，记下来。（ 2）说说

5、课文主要告诉我们什么。2. 学习提示：（ 1）自由朗读课文，记下所用时间。（ 2）教师对学生初读课文所用时间有大致了解，对认真读书且用时较少的应鼓励，对用时较多但坚持读完的也要肯定，提醒学生读书要讲求速度，尽量省时高效。（ 3）借助关键词句，再次读课文，用较快的时间默读课文，记下所用时间。（ 4）引导交流读书效果：用时多少？抓住了哪些关键词句？了解了哪些信息？能否用简洁通顺的句子表述课文的主要内容？3. 梳理小结：陆地上奔跑速度最快的要算是猎豹了。可是，在浩瀚的太空，在茫茫的宇宙，在整个自然界，比猎豹速度快得多的可多了。游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光，它们一个比一个要快。六、精读领悟

6、（一）了解自然段内容，理清课文条理4. 问题引领：（ 1）默读课文，简要说说每个自然段讲了什么。（ 2）把课文分为两个部分，说说你的划分依据。5. 学习提示：（ 1）学生自由默读课文后，独立思考：每个自然段讲了什么？要求学生从读中发现课文行文特点，抓关键词句说。人和猎豹或鸵鸟赛跑，一点赢的希望都没有。在两条腿的动物里，鸵鸟是奔跑的世界冠军。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。游隼向下俯冲的速度比任何一种动物奔跑的速度都要快。高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。火箭的最大速度能达到4 万千米每小时，是声速的30 多倍。流星体的速度是火箭运动速度的6 倍多。光的传播速度比流星体快得多。（ 2）在小组内

7、讨论：将课文分为两个部分，你的理由是什么？（ 3）教师引导学生交流分段情况，说出理由。第 4 自然段（讲游隼俯冲时速）可能会有争议，有的会划归第一部分（按动物一类的运动速度归并）；有的可能归并到第二部分（按空间位置转移归并）。以上两种分法都有道理，应对学生加以肯定。为了引领阅读需要，统一为1 4 为第一部分，5 8 为第二部分。（ 4）根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填写序号。光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机声音1 637928456. 梳理小结：本文可以分为两个部分，第一部分（1 4 自然段），作者用列数字、作比较，由慢到快列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼的

8、运动速度。第二部分（5 8 自然段），同样是用列数字、作比较的方法，由慢到快列举了声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光的运动速度。用“真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！”作结。（二）抓住特点，细读研讨1 4 自然段1. 问题引领：（ 1） 1 4自然段中是怎样说明人、鸵鸟、猎豹的运动速度的？（ 2）作者是怎么讲清楚游隼的运动特点的？2. 学习提示：3. 1）学生自由朗读1 4 自然段。4. 2）同位之间交流：抓关键信息点理解作者说明的方法和要说明的问题。5. 3）集中交流：你从哪些词句中获得了怎样的信息。教师引导学生抓说明方法和要说明的问题： 列数字 ：人奔跑的最大速度能

9、够达到24千米每小时。鸵鸟奔跑的最大速度约72 千米每小时。猎豹奔跑的最大速度可达110 千米每小时。游隼向下俯冲的速度超过320 千米每小时。 作比较 ：这个速度（人奔跑的速度）跟鸵鸟比起来差远了。比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。这个速度（游隼俯冲的速度）是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。得结论：人要是和鸵鸟或猎豹赛跑的话，没有赢的希望。游隼俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 4）在交流的同时，教师注意指导学生朗读，注意数字强调、比较突出、结论得出点的语气语感。 . 梳理小结：作者运用列数字、作比较等说明方法，有理有据，层层推进，具体、形象、准确地说明了游隼是动物运动

10、中时速最快的，而且用“游隼向下俯冲时的速度更快”，可见作者在说明问题时注意用语，讲究表达意思的准确严密。（三）运用学法，学习5 8 自然段1 . 问题引领：（ 1）第 5 自然段中是怎样说清楚游隼、声音、喷气式飞机三者之间的时速关系的？（ 2） 5 8 自然段用了哪些说明方法？得出了怎样的结论？2. 学习提示：（ 1）默读5 8 自然段，根据学习1 4 自然段的方法自学。（ 2）在小组内交流自己的理解。（ 3）小组代表发言，交流学习成果。说说对第5 自然段的理解。游隼没有飞机飞行的速度快喷气式飞机比其它飞机速度要快高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。得结论：把声音同喷气式飞机的速度作比较，点

11、明喷气式飞机的速度快。哪些地方用了列数字？哪里用了作比较？哪里是作假设？各有什么作用？说明了什么问题？从哪里看出光的传播速度快？（数字、比较、假设）作者发表了什么感叹，说明了什么？（ 4）抓住有特点的句子训练朗读，读出叙述的自然、推理的严谨、说明的准确、感慨的恰当。3. 梳理小结：作者在第二部分通过列数字、作比较、作假设，层层推进，说明了光的速度是惊人的，令人难以置信的！（四）学习小结本文是第二单元的第三篇课文，在学习中，我们进一步练习运用了提高阅读速度的方法: 带着问题阅读；依据课文表达特点阅读。在后续学习中，大家多运用学到的提高阅读速度的方法，就会有更大的阅读收获。七、巩固提高（一）给加点

12、的字选择正确的读音并打。喷雾（pen，f en）(y iny ingv浩瀚（hm，h mg）(gum/gu 由)（二）看拼音写词语。f U ch Eglie b oochn y i zh i x in俯 冲）猎 豹）赤 道）难以置信 ）gu cn j mach eng hu xi oo er gu o冠 军）陆 地）搭 乘）呼啸而过 ）读句子，说说句子用了什么说明方法。说说句子用了什么说明方法。第 8 页 共 15 页1. 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24 千米每小时。列数字 ）2 . 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！（ 作比较 ）3

13、.如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。（做假设）4 .声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的 飞行速度是声速的数倍。（列数字 作比较）（四）根据自己的理解连线。列数字、/ 让要说明的事物形象生动，直观明了。作比较从另一角度予以说明，以增强说服力。做假设让要说明的事物更具体化，准确无误。（五）照样子，变换词句顺序，使句子意思不变。例：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹是比鸵鸟跑得更快的动物。1 .比流星体运动速度快得多的东西是光速。光速是比流星体运动速度快得多的东西。2 .在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。鸵鸟

14、在两条腿的动物里面，应该算是奔跑的世界冠军。八、比较阅读中国超音速飞机2008年6月，由中国自主研发的新一代超音速教练机“猎鹰03”号,在南昌首飞成功。“猎鹰03”是一种融合了多项最新航空技术的新一代超 音速教练机，它具有第三代战斗机的大迎角机动飞行能力和高敏捷性，可 用于飞行学员的基础改装训练或作为伴随教练机进行战术训练。在江西省南昌市洪都集团的试飞场，由中国自主研发的目前最先进的高级教练机猎鹰03号腾空而起，在经历了 16分钟的航线飞行和低空通场 后，猎鹰03号稳稳地降落在跑道上，各项指标均达到设计要求。首飞完成 后，试飞团队将展开多科目的拓展性飞行工作， 尽早实现猎鹰03号的量产。对于教

15、练机来说，坐在后舱较高的位置是飞行教官，而前舱是学员。这也是教练机不同于其他飞机的一个特殊的地方。猎鹰 03号最大的不同， 在于它的外型。猎鹰教练机总设计师张弘介绍称，主要是采用第三代机的 气动布局，大的边条翼，翼身融合，配合翼下的进气道，使得这个飞机的 机动能力非常强，可以快速地改变机头指向。一般来说，人们会用机动性这个词来衡量一架飞机性能的优劣，决定这个性能很重要的装置就是发动机，猎鹰 03号有两台发动机，而且这些发 动机都是靠计算机来控制的。飞行员拉油门杆的动作，出来的是电信号， 通过计算机结合各种参数，向发动机发出控制指令，为飞机提供时实的充 沛的动力，国内的教练机上是首次使用。1 .

16、快速默读短文，看你用了多少时间。用时： 。2 .带着问题读书，读后填写答案。(1)中国自主研发的新一代超音速教练机 “猎鹰03”号的特点是：具 有第三代战斗机的大迎角机动飞行能力和高敏捷件。作用在于：可用于飞行学员的基础改装训练或作为伴随教练机进行战 术训练。(2) “猎鹰03”号不同于其他飞机的特殊地方在哪？猎鹰03号最大的不同，在于它的外型。主要是采用第三代机的气动 布局，大的边条翼，翼身融合，配合翼下的进气道，使得这个飞机的机动 能力非常强，可以快速地改变机头指向。（3）决定飞机性能的重要装置是发动机，那猎鹰 03号为了提高飞机 性能，在发动机上面有什么特殊性？猎鹰03号装有两台发动机，

17、而且这些发动机都是靠计算机来控制的。 飞行员拉油门杆的动作，出来的是电信号，通过计算机结合各种参数，向 发动机发出控制指令，为飞机提供时实的充沛的动力，国内的教练机上是 首次使用。九、检测反馈（一）读句子，再选词填入句子中。一束 一枚1 .如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需 要（一枚）火箭。2 .还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要 我们按下手电筒的开关，立刻会出现（ 一束）光柱。绝对 相对3 .音速（相对）喷气式飞机的飞行速度来说，那是不可比的。4 .乘坐喷气式飞机去旅行，速度（ 绝对）是够快的了。（二）读文段，完成练习。文段一：但是游隼向下俯冲

18、时的速度更快，超过 320千米每小时。这个速度是 汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一 种动物奔跑时的速度都要快。1 .这段话是围绕哪句话讲的？把句子抄写下来。但是游隼向下俯冲时白速度更快，超过 320千米每小时。2 .这段中用到的说明方法有：列数字作比较。3 .从句子“它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。”中，你读出了什么？游隼是所有动物中运动速度最快的，特别是俯冲时的速度没有什么动 物能比得上。文段二：现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过， 还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按 下手电筒的开关，立刻

19、会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是 30万 千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟 就可以沿着地球赤道转七圈多，真是令人难以置信！1 .这段话要说明的主要意思是： 光的传播速度是最快的。 或:光的速 度是惊人的、大约是30万千米每秒、比流星体的速度要快几千倍！2 .这一段不光用了列数字、作比较的说明方法，还用了 做假设说明方 法，从句子如果按照光速运动、我们一秒钟就可以沿着地球赤道转，七圈多。 可以看出来。3 .你觉得朗读这段话时要读出什么语气？为什么？是从文中感叹号就能体现出来，二是从光的运要读出惊叹的语气动时速惊人这点也应体现这种语感。文段三：真是令人难以置

20、信！有谁会想到宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿 在手上！读一读，说说句子表达的含义。表达了作者的赞叹之情。虽然光是最快的运动物体，但还是在人的掌 控中。人才是世界上最了不起的！十、佳作欣赏十一、板书设计什么比猎豹的速度更快速度按从快到慢排列：光一流星体一火箭一喷气式飞机一声音一游隼一猎豹一鸵鸟一人说明方法：列数字 作比较 作假设十二、动漫微课第13页共15页微课一：怎样提高阅读速度提高阅读速度的方法有很多，关键是要因课文而异。抓住课文特点就是方法之一。拿什么比猎豹的速度更快来说吧，本文有三个比较明显的特点：一是课题“什么比猎豹的速度更快”就是一个问题，作者的用心就是让我们带着统领全篇的问题阅读，速度自然会加快；二是课文按照运动速度的快慢选取了不同的事物，阅