Unit4教案设计

1、Unit 4 Wheres my schoolbag? Section A 1 (1a-1c)一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握下列词汇：where, table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under, desk. 2) 能熟练掌握句型： Where's? It's in/on/underWhere're? They're in/on/under 就物品的位置进行问答。2. 能力目标: 使学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词 on , in , under ,behind 等的用法.3. 情

2、感态度价值观目标：培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。二、教学重难点1. 教学重点：1) 能熟练用介词in，on, under谈论物品的位置。2) 掌握Where的特殊疑问句来询问物品的位置。2. 教学难点： 1) 学会用恰当的介词描述物品所在的位置。 2) 学会询问自己或他人物品的具体位置。三、教学过程(一) 预习反馈，明确目标【Preview feedback, Clear objective】1. Greetings and warming up.2. Check the new words.3. Show t

3、he learning aims.(二) 创设情境，自主探究【Create situations, Self inquiry】1. Match the words with the things in the picture.2. Present and practice.Where's the cat? It's in/on/under 3.Pairwork. (三) 展示交流，点拨提升【Display communication, Coaching to enhance】 1. Present and Pair work: Where're? They're

4、 in/on/under2. Memory game.(四) 师生互动，拓展延伸【Teacher-student interaction, Development】1. Listen and number the things(1b) 2. Listen and fill in the blanks3. Language points.(五) 达标测评, 巩固提高【Evaluation standards，Consolidation and improvement】 1. Translate the following phrases. 2. Choose the best answer. 3. Change the sentences according to the requirement.作业布置: Complete the passage.教学反思: 本节课成功之处和亮点：需要改进和注意的地方：Teaching designUnit 4 Wheres my schoo