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文档简介

1、化学方程式的写法教学设计 第二课 资中县双龙镇中心学校 余朝芹一教学目的 1. 初步学会书写化学方程式的方法，掌握书写要领。2.通过对磷在氧气中的燃烧生成五氧化二磷的反应，掌握化学方程式的书写要领。3.通过本节的学习，激发了学生的求知欲，培养了学生严谨、客观、实事求是的科学态度。二教学重点 1.正确书写化学方程式，包括反应物、生成物的正确的表示方法，反应条件的表示，配平化学反应方程式。2.根据文字描述反应正确写出化学反应方程式。三教学难点1.化学方程式的配平。2.根据文字描述正确写出化学反应方程式并配平。四教学方法 问题探讨法。五教学过程教师活动学生活动教学意图问题引入1.我们学习了

2、质量守恒定律和化学方程式，什么是质量守恒定律，什么是化学方程式？回忆上节课学习的内容，温故知新。问题导思激发兴趣 （投影）水在通电的条件下的化学反应H2O通电H2+O2问题讨论现在同学们已经完成了这个练习，同学们互相之间看看大家是否写出了一样的方程式，如果不一样，到底是谁对谁错呢？(1)H2O通电H2+O2 这个式子是化学方程式吗?它符合质量守恒定律吗?(2)能否将H2改写成H,为什么?学生思考、讨论、与老师互动。培养学生分析和综合运用要领的能力指导学生 看书，在学生看书、讨论、总结的基础上进行概括板书。板书 一、化学方程式的书写    

3、60;                                                 

4、60;             1.书写原则：书写化学方程式必须遵守的两个原则：一是以客观事实为依据；二是要遵守质量守恒定律。在讨论的基础上带着问题看书，从中找出解决问题的方法。培养学生自学能力。板书2、书写化学方程式的步骤投影例1讲解以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例，讲解书写化学方程式的具体步骤（反应物不止一种用加号连接，用最小公倍数法配平，反应条件，气体和固体生成物表示方法）理解记忆体会书写化学方程式的步骤，培养尊重事实，实事求是的科学态度。指导生做课堂练习1

5、并讲解试着写出金属铁在氧气中燃烧和镁条在氧气中燃烧的化学方程式。模仿练习初步学会书写化学方程式的方法投影 例2. 例3写出下列反应的化学方程式:(1)硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液的化学方程式(2)实验室用高锰酸钾加热制取氧气的化学方程式让学生试着写一写让学生进一步对化学方程式中“”的应用讲解 针对学生练习中出现的问题，强调 书写化学方程式中应注意的问题。板书 （1）“”等号均指生成物.(2)若反应前物质中无气体物质,而反应后有气体物质生成时,用“”表示生成的气体，若反应物与生成物均有气体时，生成的气体不用“”表示（“”符号用法同“”符号的用法。）(3)反应条件不能漏写。(4)写方程式的最后一步配平。自己检查，纠正练习中的问题。强化理解，达到掌握书写化学方程式的目的。1. 投影练习2教师讲评课堂练习二并总结2. 投影试试看教师讲评3. 投影总结有关化学方程式书写的知识点4. 作

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