《春天举行音乐会》教学设计

1、春天举行音乐会教学设计教学内容：人音版小学音乐教材第六册第二课春天举行音乐会设计思想：（一）指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课教学设计，紧密围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。（二）设计理念：本课音乐设计音乐以体验、表现音乐为主线。引导学生自主参与学习。教材分析：春天举行音乐会是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。教材在这

2、里安排本科，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。学情分析：三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段曾强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学目标：（1）认知目标：通过学习掌握歌曲中四分休止符，八分休止符（2）能力目标：启发学生有感情的演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。（3）感情目标：通过感悟春天举行音乐会的思想内容及音乐形象，让学生感受到春天充满了生机，进一步激发学生喜爱

3、、赞颂春天。教学重点：指导学生拥有控制的声音唱好歌曲，表现歌曲的音乐形象。教学难点：休止符的演唱教学方法：结合新课标的基本理念，遵循以审美教学为核心，以学生的发展为本的原则，在教学中根据音乐教学特点，主要运用了谈话法、听唱法、情景法等多种方法，激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣，愉快的心情，积极主动的学习。学习方法：音乐课标中指出：音乐教育的教学活动都应以学生为主体，因此，我紧密围绕教学目标，采用整体感知、自主练习、自信表演、合作探究等学习方式，引导学生在学中乐，乐中学。课前准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、自制教具等教学过程：一、导入出示课件，猜谜导入设计意图：成功的导入时一节课的重要开端

4、，也是激发学生学习兴趣的关键。因此本环节我从猜谜语入手，激发孩子们的好奇心，从而提高孩子们的学习兴趣，最后再请孩子们自己用一句话或者是词语来赞美春天并加上课件展示，是孩子们陶醉在春天的意境之中。这时，孩子们在春的意境中聆听歌曲春天举行音乐会这样的引入，搭起学生、教师、教材三者沟通的第一座桥梁，使学生与春天的距离再次拉近，调动了学生学习的兴趣。二、学唱春天的歌曲1、初次聆听全曲2、师：这场音乐会真热闹，来了许多好朋友，都是谁呢？生：答教师板书，并出示课题3、复听全曲，思考问题。歌曲是几几拍子的？4、认识休止符，并说出他的含义5、再次聆听那个，感受休止符在歌曲中是如何表现的，并请学生说说。6、指导

5、学生用2拍子的节奏来读歌曲。7、模唱旋律师：春天的大自然力有很多非常美妙的音乐，现在就请同学们模仿春天的声音来轻声哼唱旋律。8、填歌词师：这么好听的歌曲，试着把他们唱一唱好吗？师弹琴生随琴唱词（不准的地方纠正）。9、完整的演唱一遍，比比谁的表情漂亮声音美。10、创编打击乐器伴奏设计意图：在以上环节中，我重视学生的感受、体验、表现，并给予积极地评价、指导，使每位学生都能享受成功的喜悦。通过讨论怎样能更好的唱好歌曲，让学生演唱中感受春天的美丽，并更加热爱、真爱美丽的大自然，使学生继续学习的欲望得到无限延伸。三、表现春天的歌曲1、师：在这场音乐会里第一位出场的是谁呀？生：春雨师：你们听！你们觉得这个

6、声音怎样演唱才好听呢？大家讨论一下生：应该唱的弱一点。2、师：除此以外还有谁适合用弱的声音来表现？为什么？生：春风，因为春天里的风的是很轻柔的师：那应该用什么样的力度来表现春雷、春水呢？生：答3、师：在这场音乐会里还有一位指挥家，他是谁呀？（春笋）谁能为大家模仿一下指挥家是什么样的？4、师：下面我们按照强弱规律把这首歌完整的演唱一遍，师弹琴，生齐唱。设计意图：通过师生间的共同讨论，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上，在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。四、拓展延伸 情感升华1、教师表演2、师生共同表演3、古诗拓展，赞美春天咏柳 春夜喜雨4、有感的演

7、唱全曲设计意图：新课标指出：教科书已不是唯一的课程资源，因此我采用谈话法，让学生思考还有那些方式还可以赞美春天。随后教师与学生共同跳舞、朗诵。这样不仅是课堂的知识内容更加充实，情感得到进一步升华，而且让学生在感受、体验音乐魅力的同时，提高综合能力。五、小结1、学生自我评价2、教师小结同学们，今天我们一起坐进了春天的音乐会，感受了春天的美好，春天是快乐的，春天是开心的，大自然因为春天变得五彩缤纷，课后随我们一起走进大自然，尽情去拥抱美丽的春天吧！设计意图：让学生在自我评价中肯定自己的收获，从而获得成功的喜悦，享受知识给他们带来的乐趣。板书设计：板书是一堂课的缩影，一个好的板书能为整堂课起到画龙点睛的作用。因此课前我