《欢欢喜喜过春节》-品德与社会

1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 þ小学2、学科：思品与生活3、课时：2课时4、学生课前准备：（1）百度搜索有关各地不同的春节习俗资料。（2）调查、询问关于春节的各种传说。二、教学课题：欢欢喜喜过春节1.了解过春节的有关常识和传统风俗。2.体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的向往。3.喜欢过春节，并在春节活动中过得快乐、文明、安全。4.对春节中的一些现象和习俗产生探究的愿望和初步行为。5、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。表现遵守公共秩序、爱护公

2、共环境卫生的行为。三、教材分析：欢欢喜喜过春节是义务教育课程标准实验教科书品德与生活第一册第四单元第二课的内容。本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动，本课主要要求学生体会春节的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往，以及在春节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事，新鲜事，由此可见，本课在本单元中占有重要地位和作用。 设计理念：品德与生活是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。欢欢喜喜过春节这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。教材以学生最熟悉、喜庆的节日春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追

3、求。这节思想品德课，我根据本班学生的心理、年龄特点，努力改变思品课呆板、严肃的课堂模式，充分利用百度搜索功能，搜索出能营造热闹气氛、充满新年气氛的歌曲喜洋洋，还搜索了年的传说的动画，和关于各地关于过年的习俗等资料，为孩子们的学习创设了直观、有趣的教学情景，整节课孩子们都能主动学习，主动参与，让学生的快乐情绪中得到了思想教育。四、教学方法：根据本教材的特点和大纲要求，结合一年级学生的年龄特点喜欢在玩中学、动中学、乐中学、做中学、模仿中学、体验中学、兴趣中学，所以在本课中通过听、说、演、做等活动形式让学生充分参与教学过程，参与各个环节的活动，在各种活动中让学生感受中国的传统文化，了解春节习俗，激发

4、学生对传统文化的喜爱。教学目标：1、通过教学使学生了解春节习俗，并了解家乡过节习俗对生活的影响，以此感受人们对美好生活的向往。2、在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。3、学习搜集与春节活动相关的资料。4、懂得文明、安 全、快乐过春节的技巧。6、感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。教学重点和难点：1、体会春节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。2、懂得文明、安 全、快乐过春节的技巧。教学准备：1、多媒体课件 2、搜索有关春节的习俗资料五、教学过程： 活动一：迎新春一、创设情境，激趣导入播放民族合奏乐曲喜洋洋

5、，渲染欢乐气氛。【百度搜索】民族合奏乐曲喜洋洋1、小朋友，听了刚才那首乐曲你们心情怎样呀？你们想到了什么？ 2、在日历上找找看，2012年的春节是哪一天？【百度搜索】2012年日历表，查找农历春节 （因这张日历表格最清晰，所以优选它）3、师：在日历上我国过春节是指农历的正月初一，春节是我们国家最隆重的传统节日，现在就让我们走进这快乐的节日里，欢欢喜喜过春节吧！二、畅谈春节，了解春节习俗，交流感受。【百度搜索】全国热热闹闹迎春节（1）关于全国各地热闹迎春节的新闻（2）关于各地过春节时进行的活动。（3）春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，在这普天同庆的日子里人们会进行丰富多彩的活动，小朋友，你们是

6、怎样过春节的，参加了那些活动？你们都是怎么过的呢？ （4）过年的时候，我们会放鞭炮、贴对联，那这些习俗是怎样流传下来的呢？你们想不想知道我们为什么会过年？【百度搜索】年的传说动画（5）新年到了，人们都要开始忙着做着过年的准备呢！（幻灯片出示：春节前人们的准备）（如，节前：熬糖、煮酒、杀猪、腌鱼肉、腌鸡鸭、灌香肠、打年糕、打扫卫生、买年画、写春联、购买衣服和玩具）（6）师：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，孩子们，你们知道我们顺德人过年有哪些风俗习惯吗？A:让孩子说说自己家过年的风俗习惯。B：【百度搜索】关于顺德过年的风俗习惯。（让孩子们更了解家乡的风俗习惯，增进孩子们对家乡的热爱）C：你最喜

7、欢家乡春节的那个风俗习惯。（买桃花、逛花市、做煎堆等）鼓励学生大胆说出自己的想法。师：对啊，这些有趣的风俗习惯都是象征着人们对生活的美好愿望！我们要好好的保护这些传统。 （7）师：我们顺德过年的风俗真有趣呀！那我们带着好奇心一起去了解不同地区不同民族的人们过年的风俗吧！【百度搜索】视频：全国各地不同民族的人们过年的风俗师：虽然不同地区、不同民族的人们过年时的风俗不一定相同，但是人们家人团聚的温馨、节日活动的快乐、幸福平安的祝福却是一样的！活动二：年夜饭一、全家共进团圆饭，亲情暖融融。（1）师：过年了，亲人团聚，都要吃团圆饭，家里的大人都为准备年夜饭忙碌，这时侯，你在做什么呢？（2）师：真棒，你

8、们都是爱劳动的好孩子。在全家人的合作下，丰盛的饭菜做好了，你们家的年夜饭都有些什么菜呢？（老师根据学生所说板书菜名）（3）你们有没有问过家里人，你家的年夜饭常吃什么，有什么含义。和大家交流交流。（吃鱼代表年年有余、杂锦炒年糕步步高升）（4）【百度搜索】：春节年夜饭上常见的菜式图片，感受生活的美好。（5）、师：你家吃团圆饭时，都有哪些人？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、）讨论：这么多人在一起吃年夜饭要注意哪些礼仪？（6）、情景表演：请学生扮演“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈和“孩子”一起吃团圆饭。（老师引导学生吃饭时应注意的礼仪）师：通过刚才的情景表演我们明白吃饭时也要注重礼仪：我们知道吃饭时不能

9、吧唧嘴 这样不礼貌，不要一直吃自己喜欢的菜，要照顾到别人，不要使劲翻盘里的菜，这个举动也是让人讨厌的，能招呼长辈多吃菜和帮长辈布菜的孩子是讨人喜欢的。 活动三：拜年一激趣引入：你们知道2012年是什么年?（生：龙年）1、师：对，2012年是十二生肖里的龙年，身为龙的传人的你们知道那些和龙有关的成语呢？（生：龙腾虎跃、生龙活虎、龙马精神、车水马龙）2、师：关于龙的词语可真是不少啊！瞧，孩子们，说着说着新年的钟声就要敲响了，让我们一起跟着全国人民倒计时吧！【百度搜索】：关于中央电视台和全国人民倒数迎新年的视频3、师：新的一年来到了，大家都要向自己的亲戚朋友送上自己的祝福，给他们拜年，你们知道拜年有

10、那些方式呢？、说一说：我知道可以这样拜年。如：上门慰问、打电话、发EMANL等、演一演，知道拜年时应注意的礼节（1）、说说：拜年时应注意什么？（2）演一演：你过年去亲戚家串门时，都是怎样向长辈拜年的？（跟伙伴一起演一演）(和亲戚朋友见面该说什么？得到礼物该怎么说？长辈说话，我们可以做什么？分手时应该说什么？) 老师小结：你们真是个孝顺、懂事的孩子，知道尊重长辈，待人有礼貌，甜蜜的祝福总让大人们笑口常开。 活动四：平安过年师：春节是我国的传统节日，在春节，阖家欢聚，走亲访友，给人们带来了许多欢乐。但是，在以往每年的春节期间，总会有许多不协调的音符，“乐极生悲”的事时有所闻。在春节期间我们要怎样做

11、才能过一个平安、快乐的春节呢？一、 情景研讨（我会想办法）【百度搜索】：关于春节期间，家长和孩子走失的新闻情境1大年初一这天，洋洋跟着爸爸去看舞狮子表演。广场上真热闹，人太多，洋洋为了能看清舞狮子的精彩表演，拼命地往人群里挤，看完表演，他才发现和爸爸走散了。这可怎么办呢？（请大家帮洋洋想想好办法，怎样才能让他不着急？在人多拥挤的地方我们应该怎样做才安全呢？）【百度搜索】：关于春节小孩放鞭炮受伤的新闻情景2大年三十那天，是个晴天,有点风。张佳和李晋一起玩爆竹，他们放鞭炮时要注意些什么？（自由讨论、交流、对的意见老师给予肯定）【百度搜索】：关于春节燃放烟花爆竹时的注意事项3.师（结束语）：过春节是

12、我国延续了几千年的传统文化，今天我们不仅仅感受到了春节的快乐，了解了许多有趣的年俗，还懂得了在这个快乐、祥和的节日了里，我们要做个讲文明、懂礼貌的好孩子，这节课大家的收获可不少，那就让我们在快乐的歌声中再一次感受春节的魅力吧！【百度搜索】：新年祝福儿歌视频恭喜恭喜六、教学反思：欢欢喜喜过春节是义务教育课程标准实验教科书品德与生活第一册第四单元第二课的内容，这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。以学生最熟悉的传统节日春节为教材，孩子们都是从“好玩”的角度去认识春节，所以我在此基础上，结合当地的春节风俗进一步引导学生从生活层面去认识春节。我在进行这一课教学时，通过网络搜寻了很多关于春节的各种信息，营造了民主、愉悦的课堂气氛，让学生通过听、说、演、讨论等形式去感受民俗的魅力