狼牙山五壮士导学案

1、狼牙山五壮士导学案一、教学目标：1.认识10个生字，会写本课16个字，正确读写本课词语。2、有感情地朗读课文。读准字音，读通句子。 3.理解课文内容，感受五壮士爱护群众、仇恨侵略者和勇于献身的崇高精神。 4.领悟课文写人记事的方法，提高表达能力，在习作中能灵活运用本课的习作方法。二、教学重点：有感情地朗读课文重点句子。感受五壮士为了保护群众，勇于献身的精神。三、教学难点：领悟课文写人记事的方法，提高表达能力，在习作中能灵活运用本课的习作方法。四、预习导航：1. 借助工具书积累字词，会读会写下列词语并给加点的字注音。崎岖 坠落 瞄准 吼声 任务 仇恨 斩钉截铁2. 联系上下文理解词语、换词语、查

2、字典等都是理解词语的好方法，试着用合适的方法理解下列词语斩钉截铁 横七竖八绝 路 热血沸腾3. 用以下两种方法概括课文的主要内容（1）用一句话概括本文的主要内容，采用（谁为了 做了 ）的句式。（2）把课文分段，把每一段的段意连起来说说课文的主要内容。一（1） 二（2） 三（3） 四（4.5）五（6-9）4. 细读课文，在文中找出最能打动你的地方，反复读一读，在旁边批注出自己的感受。5. 通过预习，你还有哪些不懂的问题需要和小伙伴讨论？ 五、教学过程：（一）、 导入1、同学们，知道新中国哪一年成立的吗？你知道哪些抗日英雄人物？抗日战争中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，今天，就让我们一起

3、来学习一个真实的故事狼牙山五壮士。齐读课题。读完课题，你知道了什么？（地点和人物）“壮士”是什么意思？你觉得怎样的人才称得上“壮士”？用自己的话说说。那些豪气冲天，英勇顽强的人才被称为壮士，作者称他们为壮士，说明作者对他们充满了敬佩？让我们怀着敬佩之情再读课题、读出敬意。（二）检查预习课前同学们已经根据导学案预习了课文，现在给你五分钟时间对照导学案再次朗读课文，等会检查大家的自学情况。出示导学案中的字词，给词语加拼音。指名到黑板写，批改后订正。(三)、初读感知内容。1、 请同学们打开课本，让我们一起走近五壮士。自由读课文，读准生字新词，读通课文。想想课文主要写了什么事情？2、交流课文的主要内容

4、。 （1）用一句话概括本文的主要内容，采用（谁为了 做了 ）的句式。（2）把课文分段，把每一段的段意连起来说说课文的主要内容。一（1） 二（2） 三（3） 四（4.5）五（6-9）在归纳段意，提炼小标题后，连成主要内容。用这两种方法概括主要内容，同学们运用得较好。以后你要继续学习运用。(四)、精读感悟在课文的叙述中，一定有深深打动你的地方，请同学们默读课文前三个自然段，找出最让你感动的语句，反复读一读，在旁边批注出自己的感受。1、让我感动的是课文的第二部分，我的批注是：从这段描写中，我能体会到他们对敌人深深的仇恨。我们来学习这一部分，一边读一边想象画面，这段话写了几个人物？分别是用什么方法描写

5、五壮士的？2、 交流.（1）“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。”这句主要描写班长的神态，说明班长指挥战斗时的样子。“沉着”是什么意思？(2) “副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火”。这句是写副班长葛振林的动作和语言。谁有不同意见?这句写心情。什么样的心情？你说！“好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。”这儿细致地描写了副班长葛振林愤怒的心情。（3）“战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿”写了他的动作。（4）“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”这句写的是表情。（5）这四句话有的描写表情，有的描写动作，有的

6、描写心情。通过这些描写，你能不能看出五壮士心里想什么？（他们想一定要把敌人死死地拖住在狼牙山上，拖不住敌人，大部队就要受到很大的威胁。）（五壮士想的是一定要狠狠打击敌人，掩护好主力部队和人民群众。）（6）五壮士这时候一心想消灭敌人，充满了对敌人的什么？（仇恨）！（7）那我们读这段时，应该读出五壮士是什么样的心情？（应该读出五壮士对敌人刻骨仇恨的心情。）把这四句读一读，读出对敌人的刻骨仇恨来。3、 研读第三自然段（1）、 请你默默地读第三自然段，静静地想一想，你感受到了什么？（2）、 交流“斩钉截铁”，什么意思？这就说明班长的话非常坚决、果断，不是犹犹豫豫地说。具体是指班长在什么面前毫不犹豫？面

7、临着死亡的情况下毫不犹豫。 怎么知道面临着死亡？因为课文说了“战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。”“绝路”就是死路，他们明知道走这条路是死路，走上去就下不来了，可是他们还是“斩钉截铁”地说，表现他们勇敢不怕牺牲的大无畏精神。在生与死的面前，选择哪一条路？班长丝毫不犹豫，这是一种不怕牺牲的精神。那四个战士怎么不一个一个写啊？（因为那四个战士跟班长想的是一样的，他们都是想把敌人引上绝路，并且决不能暴露人民群众和连队主力转移的方向。）从哪儿看出想的一样。“战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。”从这句可以看出战士们和班长想的一样，因为课文里说了“战

8、士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”他们和班长一样，毫不犹豫地把敌人引上绝路。“热血沸腾”，这说明其他四个战士也怎么样？情绪激昂。他们跟班长想在一起，行动一致吗？哪个词说明一致？“紧跟在班长后面”的“紧跟”。3、 指导朗读：我们读班长的话要读得坚定、果断；读“热血沸腾”要高昂，从而表现五壮士那高涨的情绪。我们练读这两句话，老师引读，你们跟着读。（五）、小结 同学们，五位壮士又将以怎样的壮举实践他们的壮志呢，我们下节课再学。（六）课堂测验同学们，让我们来展示本节课的收获吧！一、 在括号里填上合适的词语。（ ）地瞄准 （ ）的怒火（ ）地指挥 （ ）的山路（ ）地躺着 （ ）地打二、 根据课文的叙述顺序填写序号。( ) 引上绝路 （ ）接受任务 （ ）英勇跳崖 （ ）诱敌上山 ( )  顶峰歼敌三、 根据意思写词语（1）比喻说话或做事坚决果断，毫不犹豫。（ ）（2）全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。（ ）（3）有的横，有的纵，乱七八糟。（ ）板书：           狼牙山五壮士        接受任务