统编版语文五上教学设计：五上《语文园地七》

1、2019学年第一学期 五年级上册第七单元共2课时语文园地七【课文简析】本单元语文园地共安排了三个板块的内容。“交流平台”意在引导学生结合本单元的学习体会，围绕景物的静态描写和动态描写展开 交流，教材呈现了鸟的天堂和月迹中相关语句 ，引导学生回顾梳理自己在静态描写和 动态描写方面的感受和体会。词句段运用”安排了两项内容。第一题是为元旦联欢会设计海报，重在练习宣传语的拟定， 与学生的实际生活紧密联系，体现语文学习的价值。第二题是本单元语文要素的迁移运用 ，通 过把画面写具体的仿写训练，引导学生进一步体会静态描写和动态描写的作用“日积月累”编排了唐代诗人张志和的渔歌子。这首词描绘了初春时节西塞山的美

2、丽 景色。整首词的大意是：西塞山前白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，鱼肥美。头戴着笠，身 披蓑衣，在斜风细雨中垂钓的人舍不得回家。这首词的前两句点明地点在西塞山前，时间是在桃花流水、鱼肥美的春季。后两句描绘出雨中钓者悠闲自在的生活情趣。【学情分析】学生对于静态描写和动态描写有了几篇例文的学习，并且五年级的学生对于仿写训练不陌 生，比较容易，但是对于进一步体会这种动静结合的描写的作用，需要教师引导。日积月累 中关于景色描写的古诗，其实学生储备比较多，可以让学生收集古诗词并归类。【学习目标】1 .能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句 ，初步体会这样表达的好处并能主动积累。2 .仿照例句

3、，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。3 .为元旦联欢会设计一个海报。4 .背渔歌子。【学习重、难点】学习重点：体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。学习难点：体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。【核心学习任务】初步体会课文中的静态描写和动态描写学习描写景物的变化【学习准备】课件第一课时【课时目标】1.能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句。2为元旦联欢会设计一个海报。【课时重难点】课时重点：体会静态描写和动态描写的作用,学习把画面写具体 课时难点：体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体批注教学预设板块一：交流平台。1 .同学们，我们学完了

4、本单元课文，透过生动优美的文字，更显文章的生动, 请你认真读书中的语段，体会体会。2 .学习活动：学习活动一1 .读一读：读平台上两位同学摘录的语段以及他们的体会。2 .找一找，说一说：在这个单元中，各找一处静态描写和动态描写，说说自己的体会。学生读文，交流自己认为优美的语句。3 .全班交流汇报，说说自己的体会。4 .小结：要把这种独特的感情通过朗读表达出来。学生再读优美的语句。板块二：词句段运用（一）设计海报1 .指名读题目要求，明确题目要求：为即将到来的元旦设计一个联欢会海报学习活动二1 .小组交流设计思路。设计哪些版块内容？2 .小组合作设计简图。2 .指名全班交流。3 .评选出优秀设计

5、者【板书设计】静态描写动态描写元旦联欢会海报【作业设计】1 .修改课内的片段描写。2 .小组合作，继续美化元旦联欢会海报4第二课时【课时目标】1 .学习把画面写具体。2 .背渔歌子。【课时重难点】课时重点：学习把画面写具体。课时难点：学习把画面写具体。批注教学预设板块一：日积月累1 .同学们，你们喜欢春天吗？在这个万物复苏、莺歌燕舞的季节里，大家 都能看到什么美丽的景物呢？（学生自由说春天的景物。）2 .“渔歌子”是这首词的什么？（词牌名）词还有一个名字叫一一长短句. 一首诗有一首诗的诗眼，一首词有一首词的词眼。你能找出这首词中一个 关键的词吗？（板书：不须归）3 .学习活动学习活动一1 .自

6、由读读渔歌子2 .找一找这首词中写了哪些景物，把它圈出来。交流：圈了哪些景物？（西塞山、白鹭、桃花、流水、蹶鱼、着笠、蓑衣、 斜风、细雨）5 .走进一首词，你会看到什么，还会听到什么，闻到什么呢？用心去听一 听、闻一闻。（能听到白鹭的叫声，能闻到桃花的淡淡清香）简单的27个字、9个景物被同学们读成了这样一幅美丽的画卷。你能用一 个词形容这幅画吗？（如诗如画、诗情画意、栩栩如生）6 .要学好一首词，不光要理解词的意思，还要了解作者写这首词的背景， 这样有助于我们正确地理解诗词的情感。（张志和当过官，后来被朝廷贬官 了。他无心朝政，也不贪图名利，一心一意只想做一个普通老百姓，在太 湖边隐居。）从他的生平中，我们又读出了一个淡泊名利的张志和。2019学年第一学期 五年级上册 板块二：仿写句子1 .读题目，明确此题的要求学习活动二1 .对比读一读两个例句。2 .交流：比较例句中的两个句子的异同2 .全班交流。第一句是直接对景物的描写，语言简洁，意思明确。第二句采用拟人的修辞手法，让笔下的景物更鲜活，更有灵气，语句更生 动具体。(4)学生练习仿写，教师巡视。(5)指名学