谈谈初中数学几种常用教学方法

1、谈谈初中数学几种常用教学方法为了探索数学新课程教学方法，我与同事们在新课程教学实践中，采取“边学习、边实践、边总结”的方式，逐步发现初中数学新课程常用的教学方法有以下几种。1. 引导发现法教师根据教材的结构特点，学生的知识能力水平，将教材划分为一个一个的发现过程，然后遵循学生的认知规律和基本知识的特点，引导学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论等各种途径主动去研究问题，总结规律，以达到获取知识和发展能力的目的。我在教学“三角形全等”中“角边角定理”时，就尝试运用了这种方法。学生因为有了前面的基础，对三角形全等有了比较全面的了解，所以我在事先画好几组全等的三角形，让学生自己去测量角的大小或边的长短

2、，分组进行，让他们去观察比较，思考讨论，一到关键之处就加以点拨、引导，让他们在我的引导之下去研究问题，总结规律，从而一步一步得出“角边角定理”。引导发现法的特点是重视知识发生过程的教学，有利于培养和提高学生的智力，特别是有利于发展学生的创造性思维能力。同时，学生在学习过程中看到自己有所发现，可以大大激发学习兴趣，产生强烈的求知欲。但是，采用这种方法，需要花费较多的时间。2. 自学辅导法自学辅导教学法是采用“启 （启发） 、 读 （阅读） 、 练 （练习） 、知（当时知道结果）、结（小结）”的课堂教学模式开展教学活动。上课开始由教师启发5 分钟左右，课结束前再由教师小结 10 分钟左右，“启”和

3、“结”都是教师面向班集体进行的。中间的30 分钟，教师不打断全班学生思路，让学生各自动手动脑地进行个别化自学，读、练、知交替进行，快者快学，慢者慢学，学到课本中有指令做练习时就做练习并对答案。学生在自学时，教师要积极巡视课堂，辅导自学有困难的学生，指导优秀学生，检查学生作业。借此了解课堂上学习情况和共同性的问题，以便小结时有的放矢。我在教学当中遇到简单的内容一般都让学生去自学，肯定他们学得好的地方, 点拨一下他们学得不够的地方, 这样也能够增加学生的自信心, 同时能让他们发现自己还存在的问题。经长期试验证明，使用自学辅导教学法在学业成绩、自学能力成长、自学能力迁移和学科全面发展等四个指标上都取

4、得了较好的效果。这种教学能促进知识与能力同步发展。运用自学辅导法，要充分考虑学生的学习基础与自学能力，全新的教学内容和太难的内容都不适宜采用自学辅导法。3. 研讨式教学法在教师指导下，学生就教材中的基础理论或主要疑难问题，第 9 页进行研究并展开讨论、辩论的教学方式。研讨式教学法明显 不同于讲授法、讲解法。学生的研究、讨论活动占主导地位。可以加强学生对理论知 识的理解，有助于启发独立思考，相互交流意见。我在每个 年级的教学中都安排了几堂内容让学生自己研究、讨论，尤 其是几何教学中，我认为老师完全可以大胆地放手让学生们 自己独立地或者分组共同去讨论、辩论。比如说，我在教七 年级“平行线的性质”时

5、，就是完全交给学生自己去完成 的，效果很不同一般。4. 讲解法 讲授法的一种方式。教师用语言对教学内容进行解释、说明 和论证的一种讲授方法。如：解释概念、论证数学公式或定 理、阐明解题规律、归纳知识结构等。许多其他教学方法的 运用，也常常需要讲解法的配合。使用讲解法时，教师要注 意讲解内容的科学性和思想性，要把握教材内容的全面性和 系统性，更要抓住其中的重点、难点和关键，要注意启发学 生积极思维。为此，讲授内容要符合学生的接受水平，还要 善于提出富有启迪性的问题，教师所运用的语言要力求明 白、准确、有条理、生动。讲解法的优点在于教师有较充分的主动性，易于控制课堂教 学，可使学生在较短的时间内获

6、得较多的系统知识。其缺点 在于如果运用不当，学生的积极性、主动性受到压抑。5. 问答法教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题, 借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。问答法比较易于集中学生的注意力，激发积极的思维活动，加强信息的双向交流，有利于教师迅速获得反馈信息。从而调整和改善教与学的活动，提高教学效果。问答法要求教师有较高的教学艺术水平，善于提出通俗易懂、含义明确、便于理解、前后连贯且富有启发性的问题进行诱导，并能控制整个教学过程，同时，也需要学生有一定的基础。6. 指导作业法平时学习时老师根据具体情况安排适当的作业，要多样化，可以是经典题型的练习，还可以是动手操作，必要

7、的时候还要根据学生的不同层次安排不同难度的练习，再加以适当的指导。作业指导要有艺术性，不能千篇一律。7. 实验法实验法能够让学生直观形象地接触问题，根据初中生的年龄特征，借助调查、测量、制作、游戏等活动，能激起学生的学习兴趣，同时，也让学生到这些活动中去体验：数学知识是来源于生活的。8. 多媒体辅助法这种方法适应于有条件的学校，而且需要比较多的精力和时间，但是很有必要。教师在教学中安排一下，让学生改变以 前的学习模式，接受现在新的方法，而且还可以让一部分上 网成瘾的学生明白，网络是很有学习价值的，我们要去不断 地发现，转移他们对网络的了解。其实，教学方法是多样的，这要靠教师在教学之时不断的摸 索、发现、总结，得出适合学生的方