观察小鱼尾鳍的血液流动实验教案

1、观察小鱼尾鳍的血液流动实验教案教师：李秀蓉【教学目标】1 知识目标理解动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。尝试区分人体三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。2能力目标初步学会用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，使学生掌握实验技巧，培养学生探究能力和创新能力。应用所学的有关知识，在日常生活中进行血管的保健或简单解 释一些血管疾病的病理。3情感态度与价值观通过对血管结构和功能的学习，引导学生树立生物的形态、结 构与功能相适应的生物学基本观点。通过观察小鱼的尾鳍内血液流动后，将小鱼重新放回鱼缸这一过程，培养学生热爱大自然，热爱生命，保护环境的意识。通过观察血管的分组实验，培养学生的合作精神和

2、创新精神。【教学重点】1观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，使学生掌握实验技巧，培养学生探究能力和创新能力。2动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。3培养结构与功能统一的思想。【教学难点】1 三种血管结构与功能的教学。2培养结构与功能统一的思想。【教学准备】尾鳍色素少的活的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、棉絮、载玻片、清水羊的三种不同的血管多媒体教学【 教学过程】导入新课师： 平日里，我们有时不小心就会将身体的某个部位划破后出血，有时身体不舒服时还需要输液治疗。那你知道我们划破的是什么输液时，液体进入人体后在什么内流动吗生：是血管。师：对，这就是我们人体内的一种血管一一血液流动的管道，本节课 我

3、们就来一起认识它。板书：血流的管道一一血管讲授新课师：刚才提到的出血时有时出血的情况是不一样的和输液选择的部位 不同，这与我们人体内的血管种类不同有关系。那么，同学们想 不想亲眼看看鱼身体里的血管及其中的血液的流动生：想！（异口同声）师：下面我们通过实验来认识鱼身体里的血管的类型及血液在不同血 管内的流动情况。一、实验：观察小鱼尾鳍内的血液流动师：请同学们阅读新教材，明确实验目的和方法步骤。生：（看书）师：通过看书，你对实验设计还有哪些不明白的问题请提出来。（学生可能会提出许多问题如： 为什么要用浸湿的棉絮将小鱼头 部的鲤盖和躯干部包裹起来只包裹其中的一部分行不行如果把小 鱼的头部包裹起来，小

4、鱼会怎样如果只用湿棉絮包裹鲤盖行不行实验中小鱼很容易乱动，不方便观察，怎样才能解决好这个问题实验中，显微镜的光线应该调亮还是应该调暗为什么要用尾鳍色素小的鱼）（对学生提出来的问题，教师组织其他同学进行解答，对于全班学生都不能解答的问题，老师可通过点播来解决，但要杜绝直接给出结果； 同时， 对于实验中应该注意而学生未能提出的重要问题，老师可能采用反问的方式进行补充。）师：（在解决了所有疑惑后，指导学生按照以下方法步骤进行实验）1、参照教材实验的方法步骤1、 2 包裹和安放小鱼；2、将培养皿放在载物台上，用显微镜观察尾鳍血管中血液流动情况（强调使用低倍物镜）；3、区别不同粗细的血管中血液流动速度；

5、4、按要求整理好实验用具。（在实验过程中提醒学生注意时常用滴管向棉絮上滴水，使小鱼身体保持湿润， 尽量使小鱼少受伤害。实验后， 应将小鱼放回鱼缸。）生：（做实验，教师巡视指导） 师：（提出讨论问题）1、利用桌上的实验材料，怎样做才能既观察到小鱼尾鳍内的血液流动，又不会使小鱼死亡呢2、在实验过程中，你观察到了什么现象生：（思考并尝试回答）师：为什么在小鱼尾鳍内，不同的血管中血液流动的速度不同呢这与 其体内的血管类型不同有关系。下面我们共同来认识不同类型的 血管。二、区别动脉、静脉和毛细血管师：根据刚才的实验，我有疑问，那么多的血管我们怎么区分呢 假如你是其中的某个血管，你将如何象别人介绍你在你们

6、的实验台上我给大家准备了三种不同的血管，结合课本中 的内容请同学们以小组为单位来认识动脉、静脉和毛细血管。并 将你们的观察和讨论的结果填入下表。完成下表后再以小组为单 位自选一个介绍“你自己”。名称管壁管腔血液流动的速度弹性大小概念动脉静脉毛细血管生：观察，讨论，填表，汇报交流师：我们人体内的血管类型及其特点是怎样的呢下面我们通过观看录 像来了解人体内的血管。（播放微观摄影拍摄的人体内各类血管及血流情况录像）生：（观看录像）师：你能识别出录像中的毛细血管吗试着总结毛细血管有哪些特点生：可以看到红细胞单个通过，就象它的名称细如毛发。生：毛细血管的血管壁非常薄，只有一层细胞。生：毛细血管具有：管细

7、、壁薄、数量多的特点。师：同学观察的很细致，而且归纳的也很好。毛细血管的特点可以再 加一点：分布广一一毛细血管在身体内分布广泛，除指甲、毛发 等处外，毛细血管几乎无处不在。那么，毛细血管的这些特点， 有什么意义呢我们共同来观看一段动画。（课件展示“血液与组 织细胞之间的物质交换”动画）生：（观看动画）师：请你描述动画中所展示的物质交换过程知识。生：毛细血管周围就是人体组织细胞， 这样有利于血液与周围的组织细胞充分地进行物质交换，血液里运输着营养物质，同时可以把组织细胞产生的废物带走。三、静脉瓣师：俗话说：人往高处走，水往低处流。那么，人体下肢的血液在由静脉向心脏回流时，是如何实现向高处流动而又

8、不倒流的呢请同学们结合课本中的图阅读相关文字，并思考。生： （ 看书后回答）在四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣。师：对，静脉瓣只能朝向一个方向开放，从而只允许血液向一个方向流动而不能倒流。就象我们教室的门一样，我们从外面很轻松的可以推开进入教室，但从里面向外推时却不把门推开。（利用教室的门演示）师： 现在请同学们根据各自的经验，结合下面的实例对我们人体内的血管类型及其特点作进一步推测。输液或抽血时，为什么要在针刺位置的上方用胶皮管捆扎起来生： 输液或输血时选择的是静脉血管，在针刺位置上方用胶皮管捆扎可以阻碍管内血液向前流动，而静脉瓣又可以防止血液倒流，从而使血管胀粗，容易辨认。生： （补充）选择静脉还与这种血管分布较浅、管壁薄、血流速度慢有关。师：很好！同学用不同的方法认识比较了人体内的动脉、静脉、毛细血管三种类型血管的结构特点和功能。请同学们试着设