班主任治班方略

1、班主任治班方略集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#LCYOUR .三年级二班班主任治班方略龙门爱心希望小学 张松松学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学 生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中 的重要性。班级是学校组织教育的最基层单位，而班主任则是教育一线的 领导者、组织者和管理者。班主任在学生的身心发展和成长过程中，发挥 着不可替代的作用。也可以说班主任的工作质量直接影响着学校的工作质 量，影响着社会的建设者的素养水平.班务工作是学校教育中的关键环节，做好班务工作对于形成教育合力、 完成教学目标等具

2、有极其重要的作用。下面，谈谈我的治班方略。 一、严于律己，树立威信。作为一名合格的班主任首先要做到严于律己,树立自己在学生中的威信。首先，充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能 原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教 师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大 就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没 有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识 充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。其次，端正思想。班主任首先应意识到自己和学生是平等的。没有什 么特殊性。只有这

3、样班主任才不会居高临下的看问题：只有平等地看待问 题，站在学生的角度看问题，才能得到学生的心，才能让学生心服口服。最后，说到做到。“诚信”对于各行各业都非常重要。言而无信人人恶 之。当然搞好教育工作更需要“诚信”。如果班主任在学生面前失去了“信”字，也就失去了学生对他的尊重，失去了对老师的尊重，也就失去 了这个班的凝聚力。二、树立良好的班风，建立班集体意识。我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格 的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身 有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。学生要在这个集体里学 习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力

4、量和风貌。好的环 境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种 精神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好 其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。集体主义教育是级级思想教育 的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除 了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行 “班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主 任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。 三、多鼓励，少批评。现在的学生中，家里的老小多，这类学生都喜欢听好话、抹

5、顺毛，不爱接受正 确的批评。根据这一特点，我在班级管理中，采用了一些奖励办法,设置了”学 习标兵奖”:奖励学习成绩前十名;”学习进步奖”:奖励前进五个名次的同学。班主任与科任老师的关系是否协调，将直接影响到班级建设的成败。关系协调，感情融洽，才能心往一处想，劲往一处使，有效地建设和管理 好班集体。所以，我作为班级管理的核心，充分理解和尊重每一位科任教 师，随时与他们保持联系，并经常交换意见，成功地架设起科任老师和学 生之间的桥梁。学期初，我和科任教师集体商讨治班方略；学期中，我们 一起做好课堂纪律监督、课后作业检查、阶段性考试成绩分析、希望生的 偏科帮扶等工作；学期末，我们深入探讨教学工作的成败和班级管理的得 失，相互勉励，共同提高。作为一名班主任通过不断地总结经验，采取适当的治班策略，看到素质教 育这棵大树能够枝繁叶茂，结出了芳香的硕果，我感到了无比欣慰。六、加强与家长的沟通和联系，形成教育合力。首先，家长参加展示学生能力和成绩的班级活动，增进家长对学生在 校表现的了解，调动家长参与家庭教育和班级管理的积极性；再次，通过 家访、校访、家校联系等方式与家长交流教育方法，更新家长的教育理 念。这样以来，家校之间就形成了较强的教育合力，建成了较为完整的教 育体系，为教育管理能取得实效提供