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文档简介

1、课题 3、我在家里贴字卡 计划课时 2课时 教 学 内 容 分 析 本课属读拼音学词识字，分为两部分，第一部分列出了12个词语，这些词语都是生活中常见的物品。排列整齐，韵律和谐，读起来琅琅上口。第二部分是课后列出的会认字和会写字。还出示了“竖钩”“竖折”两种新笔画。课文还有一幅插图，展示了祖孙俩在家里通过贴字卡这种形式开展识字活动的情境。充分反映了家庭的温馨和幸福。 教 学 目 标 1.认识“电、灯、话、沙、发、书、写、刀”等8个字。会写“小、山、刀”3个字。学习 “竖钩”“竖折”两个基本笔画。 2、引导学生主动积累有关家庭常用器具名称的词语。 3、激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字 教

2、学 重难点 重点：认识12个词语。认识8个生字，会写“小、山、刀”三个生字。 难点：掌握“山”的笔顺。 教具学具准备 词语卡片、生字卡片、实物图片。 教 学 设 计 思 路 这是一篇与学生日常生活紧密相关的课文，旨在引导学生在生活中识字，将语文学习的外延与生活结合起来。教学时，紧紧围绕识字这一重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。通过出示和这些词语有关的实物图片，让学生能直观的理解词语，轻松记字。同时还要注意到不同学生的智力发展水平，根据它们的个别差异进行有重点、有针对性地指导。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 教学内容 第一课时 1、认识“电、灯、话”等8个字。

3、在本课的词语中认识，换个地方也能认识。 2、激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字。 一、 导入新课 1、前面两篇识字的课文让我们学会了很多种识字的方法，你们还记得吗？ 2、总结：我们用观察人体识字和看图识字的方法认识了很多字。今天我们跟随一位可爱的小姑娘（出示小女孩图像），学习一种新的识字方法吧|（板书课题：3、我在家里贴字卡） 说说自己学过识字方法。 齐读课题两遍。 温习学过的识字方法，提示学习的重点，同时激发学生学习这篇课文的兴趣。 二、 结合贴图，学习词语。 1、同学们读了题目后，知道小姑娘是用什么方法来识字的吗？ 2、小女孩都在家里贴了哪些字卡呢？跟随老师到她的家里参观一下吧（出示家里的图片）。你认识哪一样东西，你就带着我们读读这样东西的名称，好吗？ 3、学生认出后，出示相应的名称，（教师指导读准字音。） 4、看来你们认识的东西真不少。下面老师不出示这些图片，你们还能把这些词语认出来吗？ 4、现在老师来考考你们老师出示带拼音的词语卡片。 5、真能干，不

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