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文档简介

1、12、雨点儿学习目标：1、在阅读中认识11个生字。2、通过自己的观察、理解、感悟，能正确、流利地朗读课文。3、通过个性化学习，让学生懂得雨点儿对植物生长的作用。学习重难点：通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系。学习时间：2课时学习准备：多媒体、生字卡。第一课时一、创设情境、激趣导入1、春天来了，小雨就沙沙地下起来了，你们想想看会发生怎样的故事呢？(学生各抒已见，引入正题)2、想知道书上的小雨发生怎样的故事吗？(板课题，指导读准儿化音)3、齐读课题雨点儿二、整体感知，读准字音。1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。2、认读带有拼音的生字。3、认读没有拼音的生字：以小组比赛的形式读

2、。(小组“开火车”认读生字，读得对的小组能得到5颗星)4、认读本课的生词，教师使用激励、期待性的语言：“谁会读？谁读得最好？ 5、你能给这些字找找好朋友吗？（指名说） 6、这篇课文共有多少自然段？(让学生用手势表示) 7、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。三、朗读课文，学习课文。1、感悟第一小节：读了第一小节，你们知道了什么？(先以4人学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表交流和讨论的结果。)2、读了课文，谁来问一问，你有哪些不明白的地方？3、同桌分角色朗读文中的对话，并相互评价：哪里读得好，为什么要这样读。4、戴上头饰表演：小花、小草得到雨点儿的滋润，会对雨点儿说些什么？

3、5、小组汇报、交流，品读，指导朗读（重点词、句指导，激发情感，引起兴趣。）、4、把你最喜欢的句子背一背、记一记。四、拓展：小雨点还会去什么地方？五、小结第二课时学习要点：正确、流利地朗读短文。指导书写。学习过程： 一、检查复习。1读词语卡片：2读短文。二、巩固字词，说话练习。1出示生字，学生读。2说说你是怎样记住这些字的？3、组词说句。4、出示107页的句子，学生读并用“ 从 ”说话。三、指导书写生字1、出示生字齐读。 2、师范写，一边说笔顺及注意的地方。 3、 跟师书空。 4、 在田字格里练写。 5、展评。四、作业有感情地朗读课文。板书设计：12雨点儿小雨点 大雨点 有花有草的地方 没花没草的地方练习：我会加、我会变。

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