新人教版二年级数学上册：第一单元长度单位(例6至例8打包)教案.doc

1、精品资料线段的认识教案【教学目标】1 .知识与技能2 1）使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，并会画线段。3 2）使学生进一步体会长度单位厘米和米的应用，能联系生活实际，会根据所给的物体和数字判断用哪个长度单位。4 .过程与方法使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。5 .情感态度与价值观使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。【教学重点】认识线段的特征，能用直尺画线段的长度。【教学难点】会联系实际使用长度单位“厘米”和“米”。【教学方法】启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。【

2、课前准备】多媒体课件、比较短的细绳、尺子【课时安排】1课时【教学过程】（一）激趣导入。1 .谈话：同学们，请你们拿出自己课前准备的细绳，同桌的同学互相比一比两根细绳的长短。2 .学生动手操作，教师巡视。交流结果。（课件第1张）3 .提问：谁来说说你们是怎样比的呢？4 .生：我们是先把细线的一端对齐，然后把线拉直，再看另一端。5 .（课件第2张）认识线段：拉紧的一段线，可以看成一条线段。这节课我们就来学习线段的认 识。（板书课题）（二）探究新知1.初步认识线段，探究其特点。（1）（出示课件第3张）还有哪些东西的边可以看成线段?课件演示黑板边，桌子边、书边，师：黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。

3、（ 2）生活中还有哪些地方用到线段？指名说一说。（ 3）（课件第4 张演示）（ 4）（课件第6 张）下面这些都是线段。师：这些线段有什么特点？小组讨论，汇报交流。这些线段都是直的。这些线段都有一定的长度，能测量。师：量一量这些线段的长度吧！（小组测量，教师巡视，汇报测量过程和结果。）（ 5）画线段。（课件第7 张）画一条长3 厘米的线段。师：怎样画？生 1 ：要用直尺画。生 2：左手按住尺子，右手握笔。生 3：从尺子刻度0 的地方画起，画到刻度3 的地方停止。师：想一想：还可以从哪里画到哪里？生 4：从刻度1 画到刻度4，从刻度2画到刻度5 等等，都是3 厘米。（ 6）同桌比一比：谁的小手最巧

4、。画一条长5 厘米的线段。（课件第8 张）提问：为什么有的同学画得直，有的不直呢？（注意：要用直尺画才规范哟！）（ 7）小组讨论：线段有什么特点？小组汇报交流：（课件第10 张）1. 线段是直直的。2. 线段有两个端点。3. 线段有长有短，都可以进行测量。（ 8）解决问题。（课件第11 张）旗杆高 13 厘米还是13 米？小组活动：请同学们小组讨论一下，旗杆的高度是13 厘米还是13 米？说说你是怎样判断的。每个学生都要发言。（ 9）汇报交流。（课件第13 张）生 1 ：（用手比1 厘米） 1 厘米有这么长，13 厘米有这么长。（用手比13 厘米，大约一拃）旗杆精品资料2. 画一条比8 厘米少

5、 2 厘米的线段。（课件第17 张演示）不可能这么矮。13 米高。生 2：（课件第14 张）我一米多高，才到旗杆的这个位置，旗杆应该是生 3:10 个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。生 4：一支新铅笔都不止13 厘米长，旗杆的高度应该是13 米。10）火眼金睛辨对错。（课件第15 张）1 .一张床的长度大约是 2厘米。（X ）2 .小红身高135米。（X ）3 .一棵大树大约高10米。（，）4 .小华脚的长度大约是 20米。（，）（三）课堂练习有没有信心呢?谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？1. 请你指出下面哪些是线段。（课件第16 张）不是

6、线段是线段是线段不是线段精品资料3. 连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？（课件第18张）画出了 3 条线段画出的是帆船上的帆。3. 连接两点可以画几条线段？（课件第19 张）连接两点只能画一条线段。有三个点，连接每两个点可以画出几条线段？三个点，连接每两个点可以画出三条线段，画出的图形是一个三角形。4. 有四个点，连接每两个点可以画出几条线段？（课件第20 张）精品资料可以按照从外到内的顺序画，能画出6 条线段。也可以按照点的顺序画，从一点开始，连接其他的所有的点，再从下一个点开始，直到画出所有的线段。有四个点，可以画出6 条线段。5. 下面的图形是由几条线段

7、围成的，填在括号里。（课件第21 张演示）精品资料2. 猜一猜有几条线段？（课件第23 张演示）（四）拓展提高1. 星期天，小明要到小红家玩，走哪条路近呢？22 张演示）沿着中间的红色的路走最近啦！精品资料2+1=3, 一共有3条线段。（五）课堂总结师：通过学习，你有什么收获?生交流：1 .线段是直的，有两个端点，可以测量线段的长度。2 .画线段的方法。3 .使用正确的长度单位。（六）板书设计线段认识和画法线段是直的,有两个端点。可以量出长度。用直尺画线段。要正确使用长度单位.【教学反思】线段是一组比较抽象的图形， 是学生第一次接触的知识，也是非常重要的一项数学基础知识，学生直接感知有一定的困难。在本节课的教学实践过程中，我以新课标精神为指导，注重体现人人学有 价值的数学，人人都能获得必要的数学，让不同的人在数学上会得到不同的发展，这是新课标理念。从情境图中引入线段，通过多媒体演示体会它的特点，学生通过动手、观察、思考等一系列活动，进 一步理解线段的特点。在认识线段的特点后，让学生思考讨论怎样画线段。这一过程学生做起