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文档简介

1、设计理念:本单元是围绕“爱科学，学科学”这一专题来选编课文的。太空生活趣事多用浅显生动的语言，介绍了一些有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生来说有很大的吸引力。因此，教学应采取以读为主，读中感悟，自主、合作学习的方式，充分利用学生的好奇心，引导学生把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时受到语言文字训练。教学目标1、认识14个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重点

2、有感情地朗读课文，了解太空常识。一、创设情境，激趣导入1、课件出示杨利伟的照片。师提问：同学们，你们认识他吗？ 师：2003年10月16日是一个让全中国人都自豪的日子，那天就是这位勇敢的宇航员杨利伟叔叔，驾驶着我国亲自设计的神州五号飞船，遨游了太空。 杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课太空生活趣事多（板题） 2、看到这个题目，你最想知道的是什么？二、初读课文，学习生字词1.引导学生自主识字。2.请学生划出带有这些生字的词语，自由读。3.认读生字（指名读、开火车读）三、理解课文，朗读感悟。1、采用自己喜欢的方式朗读课文。学生边读边思考：课文中

3、写了宇航员在太空中的哪些生活很有趣？四、小组合作学习，探究课文。1、以四人为一小组讨论：想象一下，我们现在就生活在太空，你觉得在太空生活的哪件事让你最感兴趣，为什么呢？2、全班交流汇报，展示。学生以宇航员的身份汇报哪件事情最有趣，看谁能把它说的生动，让大家认为很有趣。如：大家好，我是宇航员XX，在太空生活中最有趣的是，因为其余的同学可以补充，把自己在课外看到的相关资料和大家分享，进行创造性的介绍.。学生相互评价，看谁介绍最得生动，评选出“优秀宇航员”3、有感情朗读。、学生选择自己最感兴趣的段落朗读。通过指名读，齐读，男女生比赛读，师生比赛读，小组比赛读，挑战读等多种形式的读，读出感情来。五、扩

4、展 你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？六、观看太空生活录象，1、孩子们，遨游太空是人类一直梦寐以求的想法，在一代代科学家的不懈努力下，我国神州五号、神州六号飞船已两次成功载人遨游了太空。接下来我们就来欣赏一下我国第一位登入太空的宇航员杨利伟叔叔在太空中的生活片段。2、观看杨利伟吃东西的录象。七、总结：孩子们，学习了课文，看了录象，你对太空生活还有什么不明白的吗？你们的问题稀奇古怪，老师不可能全部都回答出来，那怎么办呢？如果想探索更多的宇宙奥秘，老师推荐大家可以进入“中国太空网”游览，相信一定会有很大的收获【板书设计】太空生活趣事多睡 觉             绑在睡袋       喝 水      带吸管的   走 路  

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