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1、小学后进生教育教学总结通用版Summaring Experience,Carrying Over To Go Forward Striving for More Achievement0单位名称：.姓 名：_日 期：年 月 日编实用范文工作总小学后进生教育教学总结申明：本文档适用于在一段时间内的工作、学习、活动等进行一次全面的自检自宜，分析成果与不 足之处,深刻反思后进行归纳总结，扬长避短，从而引以为戒的心得体会.文档为word格式，方便下 载打印.所谓养生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后和行为习 惯差，优生则相反。而介于优生和差生之间的则叫中等生。由于中、差生的种种 表现欠

2、佳而影响集体作为人的正常心理反应他们会不同程度受到师生的冷落、 薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。而不容忽视的是：优生毕竟是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸 芸众生。教育学理论告诉我们："小学教育的基本任务就是对少年儿童进行心身 全面发展的基础性素质教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐, 统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。 素质教育主要的标志是：教育是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。由 此看来，教育者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系看我们教 育者是否在全面育人,是否在实质，性进行素质教育、不是有人曾

3、说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基 础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爰，变忽视为 重视，变冷漠为关注，变薄待为厚爰。所以我在教学中，寻找中差生的原因，帮助他们找到优、缺点，发扬优点, 克服缺点。其次我有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他 们应享有同其他学生同样的平等和民主，也应该享受到优秀学生在教师那JU导到 的爰，作为一个教育者，在对待中差生时应该是具有自我调控的能力。厚爰差生，就是真正做到以情动人。我首先做到"真情"二字，即教师不应 该有丝毫虚伪和欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作 是在“演戏”，因而他们便缺少辨别能力，他们会说："老师说给我们听的，才不 是那么回事结果是真的也成为假的了 ；其次，我做到“接受"，即能感受差生 在教学过程的各种心理表现和看法,如对学生的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误 的想法和指责等。我信任他们，鼓励他们自由讨论，最后做到"理解"二字，即 通过学生的眼睛看事物。使我体会到，如果在中差中身上做到“真诚"对他们，善意理解他们，高兴 地接受他们，一定会促进他们的进步和发展。总之，应通过内

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