父爱之舟教学设计

1、父爱之舟教学目标1 .会认“茧、栈、冤”等14个生字，会写“蚕、考”等14个生字。2 .朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对 父亲的感激、崇敬之情。3 .领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。教学重点朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。教学难点领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。课时安排2课时第一课时教学设计设计意图导入一、激趣导入。同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱 和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲 切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那 严格的要求。父母的

2、爱表现出了多种多样的形式。可【设计意图：用充 满感情的语言导入，激 起学生的兴趣，提高他 们学习的欲望。】是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。今天，我们就T来学习父爱之舟这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。板书：父爱之舟新课教学二、读义识字。1 .自读课文，借助工具书，结合课文中的句子 认识本课的生字和新词。2 .用圈点批注的方法划出使你深受感动的句子， 在小组内交流。3 .交流汇报：(1)大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？(2)出示本课的生字，纠正读音。(3)让学生以自由举手读、开火车读等形式， 加深学生对生字的认识。4 .讨论交流(1)课文讲了哪几件事？【设计意图：在自学的

3、基础上解决生字 词，既能提高学生的自 学能力，又能提高学生 的参与度。】(2)课文中哪些地方让你感动？说说你感动的 理由。(3)读一读让你感受最深的句子，体会人物的 感情。5 .小组活动。小组成员带感情朗读课文，评出朗读较好的同学 推荐给大家。三、整体感知。1 .用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪 些事。2 .从这些事中，我们感受到了什么？3 .划出令自己感受最深的句子，把自己的感受 写下来。生总结 汇报本文先回忆了过去：父亲送“我”报考学校和上 学，见“我”晚上在旅馆被臭虫咬，父亲心疼的样子在庙会中，父亲带“我”去逛庙会，给“我”买 豆腐脑，可是自己却舍不得吃，后来还给“我”做万花筒。父

4、亲在雨雪天气背“我”上学。为了供“我”读书，家里筹钱，为了节省路费， 父亲借船送“我”。四、再读课文，理清脉络。1 .课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你 感动？（梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅 店；父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我” 做万花筒；父亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我” 铺床；无锡师范送考；无锡师范送“我”去上学的路 上为“我”缝棉被。）这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。2 .分小组讨论，概括每段的段落大意。生总结，汇报第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。第二部分（29）以小舟为线索，。了父亲对“我” 满满的爱。【设计意图：从整 体把握课文，能了解

5、课 文内容，让学生对课文 有一个整体的把握，有 利于更深一步理解文 章。1第二部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。课堂小结及拓展延伸五、作业布置1 .背写课文的生字。2 .继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会 句中的思想感情。【设计意图：作业的布置既能夯实基础，又为下节课的教学做准备。】第二课时教学设计设计意图导入一、复习导入。1 .听写上节课所学的生字词。2 .回顾上节课内容，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？3 .文中的父亲给你留卜了什么印象？【设计意图：回忆 上节课的内容，能让学 生加深对课文的印象， 从而把握课文内容，同 时，也为进行卜向的内 容打下基础

6、。1新课教学二、品读感悟，体会父爱。1.课文出现了五个场景，我们先来看看第一个切凡0板书：第一个场景找出描写父亲心理活动的句子，体会父亲的情感。生总结、汇报“心疼极了”体现出父亲对“我”的深切的关爱； “父亲动心了”说明在明知道自己非常贫苦的情况 下，还打算为孩子换房间，体现出父亲对孩子无微不 至的爱。师：我们只体会了父亲对孩子的爱，那么，这段 文字里有没有体现出儿子对父亲的爱呢？生总结、汇报“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再加钱换房 子”表现出“我”对父亲艰难的体谅，也体现出儿子 对父亲的爱。【设计意图：从各 个场景入手，引导学生 感悟人物的情感，有利 于邦助学生把握人物 感情，体会作者的中

7、心 意思。】2 .品读第二个场景。(1)作者详细描写庙会盛况的目的是什么？(2)从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱？生总结、汇报详细描写庙会的盛况，尤其详细描写各种小吃， 表达出当时“我”想吃的愿望。“父亲觉得我太委屈 了”可以看出父亲对“我”的爱；“做万花筒”更能 体现出父亲的爱。(3)从哪些地方看出儿子对父亲的爱？“不敢，也/、忍心叫父亲买”说明“我”非常体 谅父亲，也非常爱父亲。板书：第二个场景3 .品读第三个场景。详细阅读“雨雪天送我去上学"，从中我们感受 到什么？生总结，汇报是父爱给儿子撑起了一片大，是父爱让恶劣的环境变得温暖。板书：第三个场景4 .品读第四个场景。读“无锡

8、师范送考”这个场景的描写，体会作者 沉痛的心情。板书：第四个场景5 .品读第五个场景。哪件小事体现了父爱？生总结，汇报送“我”上学的路上为“我”缝棉被。板书：第五个场景三、感受写法。对文章的写法，你有什么见解？【设计意图：明确 文章的写作方法，并指 导学生根据这种方法 进行习作，有利于提高总结：这篇文章选取的都是生活中的小事，这些 琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也 蕴含着儿子对父亲的爱和感激。这种写法叫做以小见 大。板书：以小见大。学生的写作能力。】四、激情升华，拓展延伸【设计意图：把知从父亲身上我们感受到了这种平凡而又伟大的、识转化成技能是我们深沉的父爱。从儿子身上，我们也感受到了爱和感激。教学的最终目的。我们课堂小结你对父母的