一年级汉语拼音教案

1、一年级汉语拼音教案计划主备教师：谢卫华授课教师：教学内容汉语拼音12 an en in Un n教学目标知识技能目标1、学会前鼻韵母m en in Un n,读准音，认清形，正确书 写。2、学会整体认读音节yuan yin yun3、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼 音节，复习上两点省写规则。过程方法目标1、会借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。2、在学习的过程中，培养学生的动手能力。情感价值目标在 学习的过程中，使学生体会大自然的美，培养学生坚强的意志 力。教学重点1、学习an en in Im n的发音及书写。2、读准三拼音节，复习上两点省写的规则。教学难点认

2、识八 个生字，并练习组词。教学手段多媒体教学方式读，写说相结合 课前准备图片，字母卡片，多媒体课件课时安排四课时第一课时 总第（42）节授课时间：月 日教学目标1、学会前鼻韵母an,en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四 线三格中正确书写、2、学习声母与an,en组成的音节，准确拼读 音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则、3、学习整体认读音节 yuan.教学重点1、学会韵母an, en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写、2、学会声母与an, en组成的音节和整体认读音节、教学难点学会 介母是的三拼音节，读准音节juan,quan,xuan.教学过程：一、谈话导入（5分钟）我们到目前为止

3、学习了哪些复韵母 能按顺序说说吗（ai,ei,ui,ao,ou, iu, ie,e,er）、今天我们一起来 学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看、这课书 的内容比较多，有信心学好吗下面我们先来学习前2个韵母及音 节、板书：13 an en二、看图学习韵母ElrI, en （10分钟）1、学习韵母an（l）出示em图，问：图上画的是什么 谁知道天 安门给大家说说、学生充分发言，如：天安门在北京、天安门广场 很大、我爱北京天安门、（2）自己试着发m（安）（3）教师指导发音： 把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾 音、（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法、（

4、5）同桌同学互读, 纠正发音、（6）指名读，开火车读、2、学习韵母en（l）出示en图， 问：你们看这个人在干什么（2）en是由哪两个字母组成的（e和n） 发音时，先发e,嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一 口气读出en的音、在前鼻韵母当中，这个F”是发F”的音，那么我 们在发这个F”的时候呢也是一样可以先发”再把F”发出来、（3） 借助恩”的第四声交成第一声学生练习发en的音、三、书写韵母Em和en （5分钟）1、观察an,en2个韵母，说说占格位置、2、教师范写，强调两 个字母要写紧凑、学生观察、3、学生书写、教师巡视,个别辅导， 同时纠正学生的写姿和执笔方法、4、在实物投影上

5、展示学生书写 情况,进行评改、四、学习声母与an, en组成的音节（10分钟）1、学习b p m f与en组成的音节（1）出示 让学生自己练习 拼读、（2）同桌小伙伴互相读一读、（3）指名读、2、学习介母是的 三拼音节、（1）先请小朋友来复习一下”j q X"和八相拼的时候应 该怎么样（儿歌:j q X小淘气，看见点就挖去、）出示自己试着拼 一拼（2）同桌小伙伴互相拼、（3）指名拼,开火车拼、五、学习整体认读音节yuan （5分钟）1、出示yuan图，图上都画了什么呀 什么形状的2、把”圆“的第二声变成第一声，让学生试试、3、指名读，教 师示范纠正、4、师讲:yuan这个整体认读音节

6、较长，可以用分解音 节的方法帮助记忆它的形、yuan是由（yu）和（Em）组成的、5、采取 多种形式读，巩固读音、六、照着板书读读本节课学习的内容、（5分钟）自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批自我完善，修 改旁批板书设计汉语拼音12课an en yuandan tan nanzhen guan kuanhuan Chen juanquan XUan Shen作业设计抄写前鼻韵母Qn en in和整体认读音节yuan第二课时总第（43）节授课时间：月 日课时目标1、学会前鼻韵母in,un,n3个复韵母，读准音，认清形，能在四 线三格中正确书写、2、学会整体认读音节yin,yun. 3、学习声母

7、 与in,un, n组成的音节，准确地拼读音节、巩固上两点省略规则、 教学重点1、学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写、2、学会整 体认读音节和声母与in,un,n组成的音节、教学难点1、准确地区分un,n、2、ym的右半部分是Un还是n学生易 混、教学过程：一、谈话导入（3分钟）这节课我们一起来学习前鼻韵母 in,m, 板书：in,un,n二、看图学习in和yin （8分钟）1、学习韵母in（l）出示in图，图上画的是什么小朋友们，你 们说在炎热的夏天，太阳底下凉快点还是树阴底下凉快点啊（树阴 下）好,今天我们就来学一学，树阴的"阴"这个鼻韵母、小朋友还记 得在鼻韵

8、母家族当中F“念什么吗（2）学生借助树荫的"荫”学习in 的音、（3）发in时，先发i,然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n, 快速连读,读出in的音、（4）教师范读，学生随读,指名读、2、学 习整体认读音节yin、（1）师讲:韵母in不能独立成音节，要想给汉 字注音，怎么办（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了、）小朋友们 还记得整体认读音节应该怎么读吗（直接读出来，不拼）今天来学 习的这个整体认读音节啊也一样请小朋友直接把它读出来、（2）出 示yin,请同学读一读、（3）你能试着读读yin的四个声调吗请同 学找一找相应的汉字音、如：阴天的"阴"，银行的”银”，饮料的

9、"饮”, 脚印的”印”、（2）你认识它吗你是怎么认识的，能说说你认识的方 法吗 小朋友请注意了，大'"啊，它今天呢是带这前鼻韵母in 而它的读音啊还是念做in我们再一起来读一读、（4）我们把整 体认读音节yuan yin ym"的四个宝宝也来认识认识、（5）选择你 喜欢的一个音节来说说词语,看谁说的最多，而且是别人都没说过 的、三、看图学习Un （5分钟）1、出示Im图，这是什么呀夏天来了，蚊子们啊又来聚会了， 这些可恶的蚊子看到天上有一朵朵白云，便想飞到白云上去看看， 可是呢它们怎么也飞不上去，因为它们专门干坏事，所以白云是不 会喜欢它们的、2、自己试着

10、读读、3、为了区别于n的写法，教师 可以开一句玩笑千万不要让蚊子咬疱哇使学生在会意的笑声 中明白了 Un头上没有点、四、看图学习n和整体认读音节yun （8分钟）1、出示n图，这幅图画的是什么2、借”云"的音平读第一声就是n的音、学生练习读、3、发 音时,摆好的口形,然后发n音，就是n的音、教师范读，学生练读， 指名读、4、怎样区别Im和n呢！为了区别于un,我把n头上的点 叫做小雨点、可以编儿歌帮助记忆:反正门就是un,加上两点就是 n、5、学习整体认读音节ym,n是韵母，不能给汉字注音，要想给 汉字注音，怎么办呢（需要大y来帮忙，的两点要去掉）6、为了让学生明白yun的右边是n,

11、教师可以创设下面的情境 进行教学：带着头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走 来一位带着大y头饰的阿姨走过来说小朋友怎么啦！为什么哭 呀，小朋友哭着说我找不到妈妈了，"这时阿姨说擦去你的眼 泪，阿姨带你找妈妈去、"通过表演使学生明白音节yun的右半部 不是Im而是n、五、学习声母与in,un, n组成的音节（10分钟）出示3组音 节：让学生自己试着拼一拼、2、同桌互拼,相互纠正、3、教师提 醒学生注意j,q,x与n相拼时两点省写规则、六、书写in,un,n3 个字母（6分钟）1、书写3个字母对学生来讲并不难,让学生自己练习书写、2、教师巡视,个别辅导，注意纠正学生的写

12、字姿势、3、展示学生 作业,进行评改、自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批第三课 时总第（44）节授课时间：月 日教学目标1、能准确地看图拼读音节、2、学会读儿歌、教学重难点能 准确地拼读音节，读准lin,qi n等音节、教学过程：一、复习（5分钟）照着板书的内容，复习巩固、复习五个前 鼻韵母的读音，与声母相拼、二、看图拼读音节（10分钟）1、把书中P36页下面的图放在实物投影上，让学生边看图边 拼读音节、2、指导学生读好yuan,qian, lian, jU等音节、3、同 桌同学相互读、4、指名读、小朋友们，今天啊老师学当营业员、 （出示文具图片）你们看，我负责卖的是什么啊（文具）（2）说说

13、看图 上有哪些文具呢 学习拼读音节词：为了方便顾客，我请大家给这 些文具贴上”商标“（音节词）、不过这些"商标"需要你们先认识，才 能贴准确、大家有信心吗四人小组合作，学习拼读音节词：Z CIi n, ZhUn b i d a o, wn j h, qi a n b i t yun Zh U bi t xi e Z ben.教师巡视,指导、做给文具贴商标的游戏、三、识字：（10分钟）（1）先请小朋友来看一幅图片、请小朋 友来说说看图上有什么引导小朋友说说看远处有什么，近处有 什么，左边是什么，右边是什么 小朋友来看看书本上也有一幅图, 它的原处有什么呢近处有什么呢左边是什么

14、呢右边又是什么呢 现在请小朋友看看图下面还有四句话呢你能看看拼音把它读出来吗我们今天又有新的生字宝宝要和小朋友来交朋友了、出 示生字”山，田，左，片，右”请小朋友在句子当中找出这些生字、（6） 理解词语一座座山”和”一座山”有什么区别“一块块田”一片 （7）理解了这些词语之后，请小朋友用这些词语来说说话、（8） 用”左边字右边”说话，可以引导学生用自己的位子，左边是谁，右 边是谁来说、四、读儿歌（10分钟）1、把儿歌中出现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母、 2、借助汉语拼音自己试着读读小儿歌、3、请同学读，其他同学 听、4、同桌互读、5、指名读、五、通读全文(教师再次指导读书顺序)(5分钟

15、)教师领读， 学生随读，自由读，同桌读,指名读，采取多种形式读，以达到巩固的 目的、自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批板书设计汉语拼 音 12 课 ZhUn b i d o z di n wn j hqi a n b i yun Zh U b i Xi e Zbe n山田左片右半云她作业设计一、读熟儿歌。二、抄写音节ZhUan dian qiem第四课时总第(45)节授课 时间：月 日教学目标通过多种形式的练习复习巩固本课的知识，了 解学生掌握知识的情况，便于教师个别辅导。教学重难点引导学 生掌握本课的知识。教学过程：一、听写。EmeninIm nyuan yin yun二、填一填。g( )

16、( )guankUan-()h( )( )huan j( )an juanquanq()()三、读一读。yu n ch y zu ZU Sha n,远处座座 山，jn Ch y kui kui tin、近处一块块田 OZbi a n y Pin Sh In,左边一片树林，yu bidn y zu gu6 yun、右 边一座果园。四、开火车。(卡片出示)田山左片右半云她五、背诵儿歌登山。自我完善，修改旁批课后反思（16）课时计划主备教师：谢卫华授课教师：教学内容汉语拼音13 ang eng ing Ong教学目标知识技能目 标1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、Ong和整体认读音节ying,

17、 读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与Emg、eng、ing. Ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识9个 生字，正确朗读短文，儿歌。过程方法目标引导学生自主发现， 合作探究识记声母的方法，借助卡片及情景图练习拼读音节，培 养拼读能力。情感价值目标1、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。2、了解学习用品的用处，教育学生爱惜节约学习用品。教学 重难点后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认 字是本课的重点。a ng. ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教 学手段多媒体教学方法老师示范法，引导法。学生一小组合作学 习法，借助游戏和儿歌在了中学。课前准备

18、图片，字母卡片，多 媒体课件课时安排四课时第一课时总第（46）节授课时间：月 日教学目标1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、Ong和 认 读音节ying,读准音，认清形，正确书写。2、正确读出本课所 学音节的四声。教学重点正确读写4个后鼻韵母。教学难点4个 后鼻韵母的发音方法教学过程：一、复习导入（5分钟）1、谈话上一课咱们学习了 5个前鼻韵母，小朋友们还认识 它们吗？2、开火车认读前鼻韵母an、en. in、Un、no3、指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习新课（20分钟）1、看图认识事物，进行说话练习：出示四幅图，问谁能说出图上的内容？（如这是一只老山 羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站

19、在树上；那是一只座钟）2、相机出示音节yn£、d e ng. y I ng. Zh ng,告诉学生我 们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。3、学习ang：（1）读准ang的音: 师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生 们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊"是由哪两个 音拼出来的。（“羊"是由声母y和韵母ang拼出来的） 出示ang,告诉学生把“羊”的韵母昭读的平声就是mg 的读音。 将emg和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由 个鼻尾音ng组成的。教师师范，知道发好鼻尾音ng。 知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法

20、。 范读，领读，指名读，齐读。教学ang的四声出示 ng. ng、a ng. ng学生自由练读， 随即抽读。师生共同小结学习步骤。4、四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指 导：(1)读准eng的音： 探究“台灯"的“灯"是由哪两个音拼出来的。 发现eng与“灯"的韵母发音的联系。 联系eng的发音。(先发e的音，紧接着发ng的音。)学习eng的四声。四人小组庾馈合作学习的情况。5、学习 ing、ong：读准ing和Ong的音： 看图读准鹰(y I ng)和钟(ZhOng)。提问鹰(y i ng) 和钟(Zh ng)的韵母是谁？ 根据后鼻韵母发音的方

21、法，猜猜ing和Ong各自先发哪个 字母的音。 练习发音。出示后鼻韵母ing、Ong告诉学生猜得很对，它 俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌 相互练习。 检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。 小组赛ing、Orlg的四声。6、巩固练习：谈话我们认识了 4个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！做“送信”游戏请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个 同学，再请这四个同学上台来带读。（配读儿歌叮铃铃，叮铃 铃，邮递员来送信，送的是什么信？送的是表扬信。）听音组合将单韵母a、e、o、i、u、Q和尾音ng发给学 生，师发音，生做组合游戏。7、学习整体认读音节：（1）出示整体认读音节y In

22、go问谁会读这个音节？告诉学生这 也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母ing的读音一样。学生组词，学习ying的四声。如y I ng （英雄，老鹰）， yg （欢迎、萤火虫）、ying （电影、影子）、yng （软硬、答 应）三、指导书写（15分钟）1、指导书写后鼻韵母ang、eng、 ing. Ongo 2、指导书写ying及四声，注意写紧凑，注意调号的 位置。自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批自我完善，修改 旁批第二课时总第（47）节授课时间：月 日课时目标1、学习声母与Qng、eng、ing、Ong组成的 音节。2、学会儿歌彩虹。3、识记生字“两天桥” o教学 重点正确拼读音节，有感

23、情地朗读儿歌。教学难点识记9个生 字。教学过程：一、复习导入（5分钟）1、创设“小兔采蘑菇"活动情境出示情境图，上面画着美 丽的树林，绿油油的草地上“长” 了许多蘑菇，这些“蘑菇”后 面写着带调后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇，带 读。2、过渡这些鲜美的“蘑菇”与一些声母叫朋友组成了音 节，大家想拼吗？二、学习二拼音节（15分钟）1、学习拼读Zh Sh与ang组成的音节学生自由拼读指名拼读，齐读。2、学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng. geng、 heng（1）四人小组互练。开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。3、学习j、x、m、与ing、ch、C

24、与Ong组成的音节。出示音节 jing. Xing、niing、ting、cong、chong。学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准。学生挑选自己会拼的，当小老师教大家。4、巩固练习。做听音节猜韵母的游戏。老师读音节，学生听音节，说说韵 母是谁 hng, Zh ng, q I ng, chng, yng三、学习儿歌彩虹（10分钟）1、出示情境图，问小朋友们，看了这幅图你想说什么？为 什么？相机出示词语雨过天晴，桥，白云。2、学习朗读儿歌。（1）出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。学生看图听老师范读儿歌。领读，齐读，表演读。（适当的加上活泼的动作）3、识记生字雨，天，桥。读准字音。指名

25、读，齐读。“天”和“桥”是三拼音节；“雨”是整体认读音节，要指导学生读准确。记忆字形。启发学生自主识记生字“雨"“天”。（可以联系生活实 际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）如猜字谜“大”字 头上加一横是什么字？（天）比赛读词语“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字 “桥” O四、扩展练习（5分钟）拼读音节 bang Pang meng fong deng teng neng lang bing Ping ting qing ZOng SOngO自我完善，修改旁批自我完善，修 改旁批第三课时总第（48）节授课时间：月 日教学目标1、复习巩固三拼音的方法。2、能自己拼读 一段话

26、。3、生字掌握程度达到本课的要求。教学重点掌握三拼 音的方法。教学难点能自己借助拼音读文。教学过程一、复习导入（5分钟）表演读儿歌彩虹。二、学习三拼音节（10分钟）1、复习三音节的拼读方法。生练习拼读，指名读，齐读。2、联系学生的日常生活用语巩固读音，如ZhUang （服装的 装）,ChUang （门窗的窗），qiong （贫穷的穷）,ShUang （双手 的双），XiOng （凶猛的凶）。三、学习音节词（8分钟）1、学习音节词ti yng：练习拼读。学生试拼指名读。指导书写。2、扩展练习：（1）比一比，说说每组字母有什么不同：aneng ind Pt m 1 z ch SeIneninnui

27、aoOU （3） 连起来 熟读、记忆。3、复习16个整体认读音节。（1）分类读。翘舌平舌；其后 加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一 个Wu。（2）熟读，记忆。自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批板书设计我会读老 师大家花朵草地小河大桥水田风雨课后反思（18）课时 计划主备教师：谢卫华授课教师：教学内容复习汉语拼音一至三课。教学目标知识技能目标复 习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并 拼读。过程方法目标采用对比的方法，让学生借助声母，韵母， 整体认读音节间的联系，自主学习。情感价值目标进一步激发学 生学习汉语拼音的兴趣。教学重点能熟练地读写23个声母，24个 韵母，16个整体认读音节。教学难点1、二声和三声的区别，声母