23《春联》教学设计_教案教学设计

1、23春联教学设计教学目标 :1, 通过品读 ,先想一想五副春联中包含的意思 , 再议一议 , 了 解春联的内容美 , 对仗美 , 音律美 .2, 通过对课文的学习 ,懂得生活中处处有学问 , 诵读春联也是 一种很好的学习 .激发学生热爱学习的情趣 , 提高学生的学习积极 性.教学重点难点 : 对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的 特点.通过读悟 ,感受春联的特点 :内容美,对仗美,音律美.教学准备 :教师准备课件 ;2, 学生收集对联 .教学过程 :一, 激发兴趣 ,导入新课1, 播放歌曲新年好 .师:课前, 我们听了一首非常欢快的歌 , 说说这首歌让你想到 了怎样的画面 （过

2、年时欢乐 ,团圆,幸福的场面 ）引出课题 :春联 .师:新春佳节 ,家家户户都会欢天喜地地张贴大红春联.家家户户都贴春联 , 可见春联具有非凡的魅力 . 到底魅力何在呢让 我们一起走进课文 , 走近 （ 指题 ） 春联 , 学习春联 , 欣赏 春联 .二, 品读春联 , 体会内容美 .师: 看看老百姓家门上都贴了哪些春联下面我们来学习课文 的第一自然段 .1, 自由朗读课文第一小节 , 画出相关的春联 .师: 请你拿起手中的笔 , 边读边把相关的春联用直线画下来 .2, 读春联 .( 幻灯片出示春联 )3, 想一想 , 议一议春联 :下面请一 , 二组看上面两副春联 , 三, 四组看下面两副春

3、联同 桌进行讨论 .出示幻灯片 : 围绕以下问题进行讨论 :(1) 这副春联讲的是哪方面的内容(2) 从哪些地方可以看出(3) 有感情地读一读 .4, 汇报交流 ,根据学生的汇报相机学习提示:" 门第"指的是人家 ." 竹"指的是爆竹 .( 引申)" 岁"在这 里指的是一年 . 学习 "又是一年芳草绿 , 依然十里杏花红 ."( 辽阔的草原上 一碧千里 ,漫山遍野郁郁葱葱 ,花园里杏花红艳艳的 ,开得很旺 ,散 发出一阵阵清香 , 扑鼻而来 , 沁人心脾 . 蜜蜂, 蝴蝶在花丛中翩翩起 舞.)a, 这条春联是描写什

4、么的b, 指名读 , 赛读 .c, 闭上眼睛听老师朗读 , 学生在头脑中想象 , 你仿佛看到了什 么你能想到那些成语d, 练习有感情地朗读 学习 "春回大地千山秀 , 日照神州百业兴 ."（ 春回大地后大 自然的秀色 , 明媚春光照耀下 , 改革开放后各行各业欣欣向荣的景 象）a, 这条春联是描写什么的b, 用这句春联来形容我们家乡这几年的变化也再合适不过了 你都看到了我们周围有哪些欣欣向荣的景象c, 用自豪 , 高兴的语气来读读 . "勤劳门第春光好，和睦人家幸福多."（可以联系自己的家 庭说）（ 勤劳致富 , 生活和和美美 ;全家团圆 , 其乐融融

5、.）a, 这条春联是描写什么的b, 你从中感悟到什么c, 你愿意把它送给爸爸 , 妈妈, 爷爷, 奶奶吗齐读 . "梅开春烂漫，竹报岁平安."（梅花开放，色彩绚丽，异彩纷 呈, 翠竹平安生长 , 生机勃勃 . 生活丰富多彩 , 平安吉祥 .）a, 介绍"梅兰竹菊 "四君子 .b, 齐读 .5, 课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容 , 它是用哪些 词语把它连接起来的（有的有的有的更多的是）6, 对，为了表示并列的内容，我们可以用上"有的有 的有的更多的是 ".师: 谁能来用它说句话7, 这么多内容都用课文中的一个词语来概括就是各种各

6、 样（板书:各种各样 ）, 还可以用哪些词来概括 （丰富多彩 ）8, 师引读这些内容的语句 .9, 师: 当我们浏览着各种各样的春联 , 就像是漫游在万紫千红 的百花园中 . 当我们诵读这些春联时 , 会感到生活中充满了幸福和 希望 . 由此看出春联的确是魅力无穷 . 难怪在新春佳节 , 家家户户 会张贴大红春联 .10, 分角色有感情地朗读第一小节 .师: 刚才我们在朗读中 , 充分感受了春联的内容美 (板书: 内容 美).三, 加深感悟 ,体会对仗美和声律美1, 下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来 , 请你们 再读一读 ,这一次读又有新的要求了 , 要认真地读读 , 好好地揣摩 揣

7、摩." 揣摩"是什么意思 (反复思考 ,琢磨)相信你们一定会有新的 发现.2,想一想 ,它们有什么共同的特点 .朗读二,三小节.把描写它 们特点的句子画下来 .3, 学生交流 :对仗美 (板书 : 对仗美)(1) 什么叫对仗在课文的第三小节中 , 把它的解释画下来 !( 板 书: 字数相等词类相当 )(2) 出示"绿柳舒眉辞旧岁 ,红桃开口贺新年 ." 请学生说说它 对仗的特点 .(3) 刚刚学过的春联 , 你也能来说一说吗(4) 朗读课文第二自然段 .(5) 小结: 春联中的字句对仗工整 ,精妙,这是一种高水平的技巧. 因此作者说 : 细心揣摩体会 ,

8、 能从中学到一些使用文字的技巧 .声律美 （板书 : 声律美）（1）春联还有一个很大的特点就读起来要抑扬顿挫 , 和谐动听 , 你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗（板书 : 抑扬顿挫和谐动听 ）（2）请学生朗读已学过的四副春联 .（3）朗读第三自然段四, 自主选择 , 丰富阅读 , 加深体验 .1, 整理春联同学们 , 在祖国源远流长但文化长河中 , 还有许多脍炙人口的 春联. 课前我就搜集了一些 ,不过有点乱 ,请你们给整理一下 .聪明的你 , 能运用春联要求对仗的特点 , 帮我对一对 , 再美美 地读一读吗出示:家家致富家家乐 , 处处迎春处处歌 （ 歌颂了劳动人民美好的生 活）田

9、园无限美 , 山河分外娇 （描绘美丽的春光 ）万众共书开拓史 , 九州同唱奋飞歌 （ 表达了人们奋发向上的精 神）事业随风长 , 风光逐日新 （表达了人们对未来的美好祝愿 ）2, 比赛读春联 :人们常说 "开卷有益 ", 其实读春联也是一种很好的学习 . 除了 文中学的 ,你还读过哪些春联呀比一比 , 哪些同学读过的春联多 , 不可以重复哟 !联系生活贴春联 :今年过年 ,咱们班也想贴春联 , 请同学们帮着选择一下该用哪 副春联 .生意兴隆通四海 , 财源茂盛达三江山青水秀风光好 , 人寿年丰喜事多宝剑锋从磨砺出 , 梅花香自苦寒来 .4, 总结: 这节课上我们从春联的内容和