白水小学导师团一日活动的心得体会(精选多篇).doc

1、白水小学导师团一日活动的心得体会(精选多篇)第一篇：白水小学导师团一日活动的心得体会白水小学导师团一日活动的心得体会 年12月6日，我在白水小学参加了由教育部、甘肃省教育厅专家参加，平凉市崆峒区教育局组织，白水镇中心小学承办的白水小学导师团一日活动。在这次活动我听的是郗军义老师的一堂四年级的英语课。这堂课给我的体会非常深入，老师抓住了小学生的奇心理，注重培养学生的兴趣，学生的语感，让学生在轻松、愉快的环境中度过了课堂40分钟，教学效果良，教学环节齐全，教具准备充分，重难点突出。下面就这一堂课谈几点详细感受：第一、注重情感教学，激发了学生的学习欲望。1、重视师生间的情感交流，使学生对老师有亲近感

2、。古人云：“亲其师而信其道。”小学生学习英语的兴趣跟任课老师有很大的关系。学生也会因为这位老师而喜欢他的英语课。2、建立了朋友般的师生情感。郗老师的仪表端庄大方、态度和蔼可亲。同时，在教学过程中，通过眼神、微笑、手势与学生进展沟通、交流。师生间配合默契，在教学过程中与学消费生了共鸣，增加了学生的学习兴趣。3、发挥了爱的力量去鼓励学生。老师巧妙的运用了语言艺术good, good, very good，给孩子以鼓励，在教学中坚持了多表扬少批评的原那么，防止挫伤学生的自尊心和学习的积极性。第二、注重情景教学，营造了学习气氛。1、运用各种教具，激发了学习欲望。$2老师在教学过程中，制作了单词卡片、小

3、黑板、录音机、各种餐具等教具，既节省了时间，又激发了学生的学习兴趣。2、运用了多媒体，激发了学生的思维。$2老师在教学过程中，利用录音机的录音、方音功能，用声音为学生创设了情景。这样，既帮助学生准确了读音，又激发了学生兴趣，便于学生记忆。第三、注重口语教学，培养了学生的交际才能。1、郗老师在教学过程中巧妙的运用了身体语言手势、动作、表情，营造了轻松、充满洋味的课堂气氛。例如，郗老师在授课时，运用眼神、微笑、提示语、出示勺子等实物进展比划，帮助学生理解，轻松承受英语课堂用语。2、进展游戏教学，鼓励了学生的交际。例如在讲各种餐具时，出示了勺子、刀、叉等各种实物，对教学起到了事半功倍的效果。总之，小

4、学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。我认为，要使学生乐学，为进一步学英语打下良的根底，一个的开头至关重要。要做到这一点，老师必需要理解小学生身心的开展特点，并采取有针对性的措施，才能获得预期的目的。 第二篇：参加青年导师团教学活动学习心得参加青年导师团教学活动学习心得昭君镇中心小学全体英语老师参加青年导师团教学活动学习心得做为刚刚毕业的我来说，每次听课对我来说都是一次很的学习过程，教学的听课评课活动，让我受益匪浅，下面是自己的一点收获，或者说是感想。首先是多媒体的使用。现代化英语教学中，老师们根本上都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象 化，给人一种

5、赏心悦目的感觉，创造了轻松愉快的学习气氛。此次讲课的老师们都是由各个学校导师重点培养出来的研习生，她们吸收了许多老师的教学优势在英语课堂教学过程中教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。尤其是当我们的老师可以面对生疏的学生情况下，针对各种突发的状况进展灵敏的应变。因此，听课时我特别注意了各个老师不同的调动学生的方式，尤其是教学的自然过渡，导入的自然，给我留下了深入的印象。还有就是教学中注重根底教学的同时，可以适当拓展延伸。在课根底知识的前提下，进展相应的拓展延伸。由于前面将根底知识都夯实了，后面的拓 展学生进展起来也就得心应手。在听完几组老师的课后，我觉得要上一堂英语课要做到：讲单词时

6、注意拆分的规律，注意发音的规律，边讲边插入重点内容，领读时要慢读课，注意发音的准确性，同时能让学生听懂，并让学生学着模拟，注重细节，不允许学生朗读课的时候拖长音，不利于听力的培养及学生英语思维的建立，课前的要预习，必须对预习的任务进展检查，同时检查必需要到位，多关注学生，不仅要鼓励，还要进展检查。及时处理学生的一些小动作，午前第四节及午后的第一节，学生容易发困，尽量营造一种轻松地气氛，提问与答复过程中要环视学生，发现学生的状态的变化，以决定提问的方式方法，板书要精心设计，不能太繁琐，耽误时间，且不利于课堂的控制，课堂内布置的作业必须当堂完成，及时训练，防止遗忘，把握课堂内小组活动的气氛和时间。

7、少用一些集体性答复，尽量用对个体提问，老师不要植根于讲台，适当时机要走下讲台，要多用一些开放式的提问，如：“有和他不一样的吗？”每节课应该有一个目的意识，确定明确的目的，不管是新授课还是习题、复习课，而且一节课中只能有个最重要的目的，不能树立的目的过多，别超过三个。及时的将重点点出来，并可以总结，语言要简洁、精炼，三两句话对所讲内容进展解释，越多越乱，切记，话多必失。做题过程中，要求学生独立完成，尽量不要讲，防止课堂乱，同时还是培养学生独立学习的习惯，不断关注学生状态，及时调整教学方法和策略，让学生学会找学生的错误，同时可以讲解错误之处，有利于培养学生的倾听意识，同时训练学生对语音的关注。提问

8、的时候要掌握整个班级的平衡，每一排的学生都要兼顾。第三篇：小学老师团活动通讯稿经历有趣、体验乐趣、促进成长乌市第91小团支部开展户外特色拓展活动9月20日，我校团支部组织团员青年老师在学校操场上开展了户外特色拓展活动，全校29名青年老师积极参与，获得了良的效果。本次拓展活动包括四个工程：合作吹气球和弄爆气球，限时投篮，齐心协力和风火轮。团员青年分成三个小组进展了紧张、剧烈、有趣的比赛，要顺利完成活动任务需要各个小组队员分工明确、通力合作，解决任务中所出现的各种难题，队员们热情高涨，积极参与。组员之间的沟通和互动搭建了轻松愉快的平台。同时，新老团员互相认识，交谈各自工作生活的经历和心得，活动现场

9、非常热烈，队员们迅速交融为一个整体。活动完毕后，综合各项成绩，评选出了小组一二三等奖，团支部书记陈磊老师为团员青年颁发了有纪念意义的奖品。这次活动，队员们对内部沟通、团队协作有了新的认识。通过户外特色拓展活动，活泼了青年团员的体活动，进一步加强了学校内部青年团员的沟通联络，培养了青年团员的团队协作才能，进一步培养和增强青年人的凝聚力，执行力和沟通力。整个活动受到青年团员们一致评，获得了良的活动效果。第四篇：龙江小学一日支教心得体会龙江小学一日支教心得体会特殊的“六一”20级化教一班 赵梦月当得知有幸参加这次龙江小学一日支教活动，我的心情无比的冲动，非常珍惜这次的时机。从筹划，到准备，短短的一个

10、星期，每天晚上9点半准时在学院楼排练节目，每天都在考虑着怎么样给孩子们带去快乐，怎么样让他们感受到温暖，怎么样把最美的一面展如今孩子们的面前。终于迎来了27日的早晨，兴奋的我们很早就起床去等车，我们一路梦想着孩子们得意的样子，他们看到我们会是怎样的开心与快乐。当我们抵达学校，看到孩子们快乐的笑脸，他们开心的为我们的到来欢呼鼓掌，我的心里暖暖的。艺汇演，结对看到他们，仿佛让我看到了假设干年前的自己，假设干年前我们无比美的童年。和我结对的女孩，叫代双。她是永川的孩子，爸爸去世，爷爷出车祸，妈妈外出打工，和姥姥在一起生活。她告诉我，她们每天中午在学校吃了饭就在教室的桌子上趴着休息。她们的家离学校都很

11、远，步行也要半个多小时。但是她对将来充满了希望，她会努力的学习，努力的读书，争取走出大山，走进城市。我会祝福她，也会一直帮助她。汇演完毕后，我们来到了他们的教室。我们第二组的任务是初中生。做了自我介绍以及热身的游戏，午饭的时间已经到了。孩子们去食堂吃饭，我们那么去了街边的小店随意吃了点。他们很热情的带我们去镇上的餐馆，生怕会因为伙食不委屈了我们。真的很感动。中午在会议室小憩了一会，开场了下午的活动。下午的两节课，我们以“向快乐出发”为主题分成了四个局部：快乐旋律、快乐动脑、快乐手纸、快乐 。初次踏上讲台的我们，没有经过严格的师技能训练，也没有先前的经历，也正是因为如此，我们更加认真严肃对待此次

12、支教活动。从撰写教案到试讲，从试讲到完善教案，队员们都倾尽自己的精力与心血，把自己最精华的一面展示和传授给学生们，让他们在其中学有所获，学有所成。两节课的活动，过的很快。同学们很开心也很满足。课间，还有很多低年级的小学生来到我们的教室向我们询问联络方式，和我们拍照留影。我在他们单纯的眼里，看到了希望，看到了将来。最后，我们手牵手围成一个圆，闭着眼睛回忆今天所发生的一切，如诗般美。我们让他们在便利贴上写下自己的心愿，贴在我们制作的“许愿墙”上，为他们的目的奋斗。完毕后我们合影纪念，他们目送我们分开。走的时候我们互相拥抱，留下了彼此的联络方式。很多同学情不自禁的流下了不舍的泪水，我的眼睛也潮湿了。

13、时间总是匆匆，一天的时间，就这样过去了。一天的支教，带给我的是无尽的感动，无尽的感谢。感谢学院给予我们此次陪小朋友们过六一的时机，感谢小朋友们对我们的支持，对我们的鼓励，对我们的信任。这次活动带给我的，将是一生珍贵的。我也决心参加志愿者的团队，以后多多参与这样献爱心的活动，尽自己的微薄之力，为孩子们带去希望。第五篇：学习幼儿园一日活动常规心得体会幼儿工作心得一个的常规培养老师要多给孩子正面的引导。所谓“人无完人，金无全赤”作为老师要及时的发现幼儿的闪光之处,用赏识的目光来对待别人。每个幼儿总有值得表扬的地方,所以在常规培养中,老师从正面引导幼儿树立幼儿的自信心,对幼儿正确的行为及时给予鼓励和肯

14、定，久而久之使之稳固,以形成良的习惯。假如一个性格非常内向的孩子每天来幼儿园说话的次数很少,但通过我的观察及我和她的交流,让我发现了她的闪光点。她用餐习惯非常的,我及时是表扬她的同时希望在其他的方面也要有进步,如今上课也能坐住小椅子了,平日里也特别的懂事,有时帮老师做一些力所能及的事。脸上的笑容也特别的多.同时,同伴间的影响力对幼儿的开展也具有不可估量的作用！老师要擅长抓住孩子日常生活中的点点滴滴,把握教育时机,让他们互相间学习,互相间教育。经过有意识无意识的培养和训练,班中幼儿的午睡常规,进餐常规,盥洗习惯等方面都有了较大的进步。只要老师常抓不懈,我相信在其它方面的常规也会有更进一步的进步!

15、上次进展了常规讨论后，我们分班级针对孩子平时生活中的常规问题进展了搜集，这是中二班老师提供的资料，请老师们进展分析p 及发表自己的看法。案例一：午饭后，大家都搬椅子坐在教室中间看图书，但是，不一会儿，有的小朋友就按耐不住，开场走动，互相打闹，特别是可怜的图书惨遭他们的破坏，有的小朋友争抢自己喜欢的图书；有的将不喜欢看的图书随意丢弃；有的将小脚踩在图书上也没有捡起图书；还有将图书卷起当望远镜等等，这些不爱惜图书的现象真的让老师很心痛，但是三番几次地教育小朋友，效果还不是很，还有个别小朋友仍然如故，真的让老师感到很头疼。请大家根据本案例各抒己见，发表自己的看法和见解！中二班供稿案例二：午睡时间到了

16、，本应该静悄悄的午睡室一下子变得闹哄哄了，虽然老师每天都提醒幼儿进午睡室要轻轻的，轻轻脱衣、轻轻睡下，但是，假如不是在老师的催促下，有很多幼儿还是处于兴奋地状态，不能很自觉地养成安静午睡的习惯。这种现象是我们老师在带班过程中经常碰到的问题,请大家谈谈自己在午睡常规中一些的方法供大家借鉴!中一班老师提供案例三：排队的常规我们在发现带孩子排队时,签名的孩子因为来时看着,排得都比拟，可是幼儿人数多，后面的小朋友没有了老师监视，就不能自觉排队伍，整个队伍扭来扭去,小朋友谊绪高涨,对孩子的平安也带来了一定的隐患。请老师们谈谈如何让孩子能养成良的排队习惯。中三班供稿钱圆发布时间:20-10-16 16:1

17、4:43 引用 | 返回 | 回复老师管幼儿进午睡时站立的位置很重要，必须站在既能看到里面午睡的幼儿，又能看到外面在上厕所的幼儿。还有，幼儿从外面进来，情绪还处于兴奋状态，幼儿还小，控制才能较差，应该给孩子的情绪一个缓冲，首先要调整幼儿的情绪，可以安静地在教室和幼儿说一下进午睡室的要求，讲一些安静的小故事，使幼儿由兴奋的状态调到平静的状态。?老师们在回帖中根据案例的不同回复了不同的培养常规方法，阐述了自己的见解。为了检验老师们对常规培养的正确理解，不走偏向之路，我们年段组经过讨论，请老师们设计一节常规培养的活动，以及对常规培养的反思。4、设计教案，上发布，共同讨论主持人：各位老师，在前期我们认

18、真讨论了一些中班良常规培养的方法和策略，很多老师提出对中班孩子来说，常规的培养可以通过各种生动有趣的游戏形式来培养，请您根据中班孩子的年龄特点,设计一节关于常规培养的活动,请上传教案,老师们可以根据自己的想法发表意见和建议。5、上发布，经历共享主持人：各位老师：经过这段时间的常规活动研讨，从讨论到案例剖析，再到活动设计及经历的反思，相信老师们对孩子的常规培养已经有了一定的感悟，请畅所欲言自己在这一系列阶段中的收获与感想！钟莎发布时间:20-11-1 15:39:32 引用 | 返回 | 回复确实，在常规中有很多老师太过分强调了，或者大声训斥来抓常规，这都违犯了培养常规的初衷。幼儿天性玩，喜欢新

19、奇的事物。但也因其年龄的特征注意力容易分散转移。但我们经常也会看见幼儿遇到自己喜欢的物品会爱不释手，遇到自已喜欢做的游戏也会乐此不疲。因此老师在选择活动内容时，应选择合适幼儿年龄特征、并深受幼儿喜欢的内容，以激发幼儿参与活动的兴趣。在组织集体活动时，还应准备充足、丰富的操作材料。让每位幼儿都有时机动手动脑，以防止幼儿在活动中等待时出现的争抢、吵闹等不良现象。另外在活动中老师还应注意面向全体、师生互动，通过各种手段引导幼儿在活动中积极探究发现，防止以往的“灌输式”教育。假如活动中的出现有违规的幼儿时，老师也应先以生动有趣的活动内容来吸引孩子再次参与到活动中去，而不应该因为幼儿的违规来终止活动。这

20、样孩子才能真正的投入和参与到活动中来，而常规建立中出现的许多问题也就迎韧而解。学习幼儿园一日活动常规心得体会近日幼儿园组织老师学习幼儿园一日活动常规施行细那么。规中对幼儿园一日生活各个环节中老师、保育员的行为提出了明确的要求，要求老师严格按照规中规定认真完成每项工作。学习了幼儿园一日活动常规，使我体会到，在一日活动中，常规教育是幼儿德育中的重要内容，常规的坏将直接影响到各项活动的顺利开展及幼儿的安康成长，所以加强幼儿的常规教育和有效的常规教育方法是非常重要的。我的体会如下，与大家共勉：一：老师首先要以身作那么，做幼儿的典范。幼儿的眼睛是反映老师行为的镜子。对幼儿进展常规教育时，要求幼儿做到的，作为老师自己必须首先做到。老师要注意自己的言行，(请关注ww.aw.m)给孩子起表率作用，以良的行为去影响幼儿，鼓励幼儿。如：拿东西时轻拿轻放、轻声细语与幼儿交谈、不随意斥责幼儿等等，潜移默化的影响幼儿。二：在常规建立时，首先要建立平等的师生关系。老师不能长期以“指导者”、“指挥者”的身份自居，而是要从这个宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔“发圣旨”，给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。使孩子在一个平等融洽的环境中去学习。三：在一日活动中，也要注重孩子的常规培养。1、在生活