(何）怀念母亲_

1、6、怀念母亲、怀念母亲 季羡林季羡林 国学大师国学大师季羡林季羡林 季羡林，北京大学教授、季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。家。山东清平（今临清）县人。年考入北京清华大学年考入北京清华大学西语系。年考取清华西语系。年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。文、吐火罗文等古代语言。年获哲学博士学位。年获哲学博士学位。年回国，历任北京大学年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授

2、、教授兼东方语言文学系教授、系主任。系主任。 自己的花是给别人看的怀念母亲其中写到季羡林的：小苗与大树的对话预习指导：预习指导：1小声读课文，自学小声读课文，自学 “真挚、避免、朦胧、凄凉、引真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、用、强烈、思潮起伏、 可见一斑可见一斑”等词语。等词语。2、要掌握的近义词、反义词。、要掌握的近义词、反义词。3默读课文，圈点勾画、批注及编写文段序号。默读课文，圈点勾画、批注及编写文段序号。4、小组合作探究、小组合作探究 （1）联系上下文，理解）联系上下文，理解“我我”为什么痛哭了几天，食为什么痛哭了几天，食不下咽，寝不安席？不下咽，寝不安席？ （2）我的祖

3、国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，）我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦我这个母亲也频来入梦(“频来入梦频来入梦”是什么意思？你知是什么意思？你知道祖国母亲道祖国母亲“频来入梦频来入梦”的原因吗？的原因吗？) （3） 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头（为什么我浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头（为什么我在想故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）在想故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？） （4）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影（在你）我怅望灰天，在泪光

4、里，幻出母亲的面影（在你的想念中，母亲的面影是怎样的？）的想念中，母亲的面影是怎样的？） zhzh真挚真挚qnqn寝不安席寝不安席pnpn频来入梦频来入梦mng lngmng lng朦朦 胧胧qq凄凉凄凉bnbn可见一斑可见一斑pinpin篇目篇目自主学习分享一：字词正音自主学习分享一：字词正音词词语语积积累累 真挚： 弃养： 寝不安席： 终天之恨： 薄暗： 沮丧： 思潮起伏： 心潮腾涌：（感情）真诚恳切。（感情）真诚恳切。婉辞，指父母死亡。婉辞，指父母死亡。无法安然入睡。无法安然入睡。终身的遗恨。终身的遗恨。昏暗。昏暗。灰心失望。灰心失望。接二连三的思想活动。接二连三的思想活动。心情跳跃、涌

5、动。心情跳跃、涌动。我会解释的词语我会解释的词语自主学习分享二自主学习分享二、作者在文章中提到了哪两位母亲？、作者在文章中提到了哪两位母亲？、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？自主学习分享三：自主学习分享三：了解课文内容了解课文内容“我对这两个母亲怀着同样崇高的我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。敬意和同样真挚的爱慕。” 体会对体会对“生身母亲生身母亲”的感情的感情合作交流一：合作交流一： （1）联系上下文，理解）联系上下文，理解“我我”为什么痛哭了几天，食不下咽，为什么痛哭了几天，食不下咽，寝不安席？寝不安席？（2）我怅望灰天，在泪光里，幻出母）

6、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影（在你的想念中，母亲的面亲的面影（在你的想念中，母亲的面影是怎样的？）影是怎样的？）这里写出了这里写出了“我我”失去母亲之失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了这些描写写出了“我我”对母亲的深对母亲的深情。情。、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。魂不全的人。我

7、怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。快乐展示快乐展示、我怅望灰天，在泪光里，幻出母、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。亲的面影。“怅望灰天怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，

8、不断地回想。尽力地怀念，不断地回想。快乐展示快乐展示体会对体会对“祖国母亲祖国母亲”的感情的感情合作交流二：合作交流二：（1）我的祖国母亲，我是第一次离开她不）我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦知道为什么，我这个母亲也频来入梦(“频来频来入梦入梦”是什么意思？你知道祖国母亲是什么意思？你知道祖国母亲“频频来入梦来入梦”的原因吗？的原因吗？) （2） 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头（为什么我在想故乡、老朋浓地糊在心头（为什么我在想故乡、老朋友时，心里

9、感到凄凉，却又是甜蜜的？）友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦频来入梦” ” 意思是祖国母亲经常到意思是祖国母亲经常到梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人。句子中回想起故国的生活、故国的亲人。句子中一个一个“也也”字很巧妙地将祖国与母亲联系字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同起来，可

10、见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。样重要的地位。快乐展示快乐展示 “凄凉凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，心中十分忧愁；但是身在异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。慰、一些宽心、一点甜蜜。2 2、然而这凄凉并不同普通的凄凉、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。出的味道，浓浓地糊

11、在心头。快乐展示快乐展示课外知识补充课外知识补充你知道母亲节是哪天吗？你知道母亲节是哪天吗？母亲节（母亲节（Mothers Day），作为一个感谢母），作为一个感谢母亲的节日，最早出现在古亲的节日，最早出现在古希腊，时间是每年的一月希腊，时间是每年的一月八日，而在中国、美国、八日，而在中国、美国、加拿大和一些其他国家，加拿大和一些其他国家，则是每年则是每年5月的第二个星月的第二个星期天，其他一些国家的日期天，其他一些国家的日期也并不一样。母亲们在期也并不一样。母亲们在这一天通常会收到礼物。这一天通常会收到礼物。康乃馨被视为献给母亲的康乃馨被视为献给母亲的花。而我国的母亲花是萱花。而我国的母亲花

12、是萱草花，又叫忘忧草。草花，又叫忘忧草。 2、多次的多次的合分、分合合分、分合中自然流露自己的情感中自然流露自己的情感3、文章开头与结尾文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不对母亲的怀念却是永远不变的，变的，从而从而前呼后应前呼后应1、这篇课文结构分明，层次清晰这篇课文结构分明，层次清晰，开门见山开门见山快乐检测快乐检测1、写出下面词语的近义词、写出下面词语的近义词崇高（崇高（ ） 真挚（真挚（ ） 凄凉（凄凉（ ） 沉静（沉静（ ） 孤寂（孤寂（ ）朦胧（）朦胧（ ）2、把句子中划线的部分换成恰当的成语、把句子中划线的部分换成恰当的成语 （1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉（）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉（ ）（）（ ） （2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中（）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中（ ） （3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点（）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点（ ）3、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（）上天空，（ ）上对面的屋顶一切都（上对面的屋顶一切都（ ）在朦胧的薄暗中）在朦胧的薄暗中我体会到作者此时的内心感受是：我体会到作者此时的